圆柱、圆锥的整理与复习（二）
1．复习圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对立体形体之间内在联系的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。
2．通过实际操作，培养学生的实际能力。
3．使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。教学重点：体积计算公式的推导过程。
教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学理念：
1．生活中处处有数学。
2．学习方式以动手实践，自主学习与合作交流为主。
教学设计。教学步骤。
一、创设情景，实验导入1．实验2．导入课题。
教师活动过程。
1．将一只土豆放入装有水的圆柱体的容器里提问：你们发现了什么？请解释这一现象2．揭示课题。
学生活动过程1．学生观察、讨论。2．学生汇报（水的高度增加了，原因是土豆的体积占有了圆柱体容器的空间）
二、整理和复习1．提问：看了课题后，你们准备复习哪些内容？1．明确复习目标2．出示目标：2．交流后围绕目标进行复习3．归纳形成知识网络。
1）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样的？（2）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样推导出来的？3．板书：
长方体v = abh
v = sh圆柱体v = sh
圆锥体v =
三应用发展1．自主练习2．综合练习。
立体形体名称长方体正方体圆柱体圆锥体。
已知条件。求体积算式。
1．学生讨论汇报。2．学生回答并描述圆柱和圆锥体积计算公式的推导过程。3．学生口述。1sh
1）学生分组提供数据、自主研究（2）组内派代表进。
行交流。2．（1）用手势进行判断，并说明理由。
2）思考回答问题。
1.（1）要求学生根据下面**进行研究（2）教师巡视，抽查投影演示。
2．（1）出示判断题：
a．电线杆上下两个底都是圆，所以电线杆是圆柱。（）b．一段圆柱形木材，削成一个最大的圆锥体，削去的部分是原体积的1/3（）
c．圆柱的底面半径扩大2倍，高也同时扩大2倍，圆柱体积就扩大8倍。（）2）出示填空题：
a．一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，以短直角边为轴旋转一周，可以得到一个（）体，它的体积是（）立方厘米。
b．把一根9分米的圆柱形钢材截成两段后，表面积比原。
来增加了2.4平方分米，这根圆柱形钢材原来的体积是（）立方分米。
c．（课件显示）一个铁皮制成的底面直径为20厘米，高10厘米的圆柱形的礼品盒，捆扎时，底面成十字形，打结处用去绳子18厘米，共需塑料绳（）厘米，做一个礼品盒至少要用（）铁皮，这个礼品盒大约装（）立方厘米的礼品。
3．实践活动（2）向学生提供不同立体形体的容器，并要求学生根据3．（1）讨论汇报方。
下列**进行实验。
法。2）学生自主选。
3．（1）出示课前实验的土豆。怎样求出这个土豆的体积？容器的名称测量的数据。
土豆体积的算式与结果（3）投影展示实验结果。
择容器，分组实验。
3）组内选一名学生进行汇报。
学生回答。
六年级数学下册《圆柱圆锥整理与复习》教学设计
课题课型。圆柱圆锥整理与复习。新授课。课时。1课时。知识目标 通过复习使学生进一步理解并掌握圆柱圆锥的基础知识，并能综。合运用所学的知识和技能解决问题。形成解决问题的一些基本策略，发展学生的实践能力与创新精神。教学目标能力目标 情感目标 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，养成讨论交流的。好习...
六年级数学下册圆柱与圆锥的整理和复习教案西师大版
圆柱与圆锥的整理和复习。教学内容。西南师大版六年级下册第二单元 页整理与复习。教学目标。1.使学生系统掌握圆柱与圆锥的有关知识，进一步掌握圆柱与圆锥的关系。2.能够熟练应用圆柱与圆锥的有关知识解答实际问题，提高学生的综合解题和应用能力。3.进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。教学重点。能够熟...
六年级数学下册圆柱与圆锥的整理和复习教案西师大版
圆柱与圆锥的整理和复习。教学内容。西南师大版六年级下册第二单元 页整理与复习。教学目标。1.使学生系统掌握圆柱与圆锥的有关知识，进一步掌握圆柱与圆锥的关系。2.能够熟练应用圆柱与圆锥的有关知识解答实际问题，提高学生的综合解题和应用能力。3.进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。教学重点。能够熟...