精品资料。
unit 4 my holiday教案。
第五课时。aims:
1.能够听、说、读、写句型：how did you go there? i went by train.2.能够完成let’s find out中的调查活动。
3.能够完成let’s try部分的录音，完成听音，圈图的练习。4.了解story time中的故事。
teaching importance and difficulties:
1.本课时的教学重点是四会掌握句型：howdidyougothere?
iwentbytrain.2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话。
teaching medias:
teacher：录音机和录音带；本单元的动词短语卡片和教学挂图；若干纸片；各种交通工具的单词卡片和城市名称的卡片；调查表。teaching procedures:
1、preparation：
1.教师放41页歌谣的录音，学生听录音齐唱。2.
教师出示blet’s部分的短语卡片，提问学生：whatdidyoudoonyourholiday?学生看图回答问题；然后根据实际情况回答，操练该句型。
3.教师放六年级上册第一单元的录音，学生听录音说唱歌谣。
1.教师将全班分成a、b两组，先由a组学生提问，b组学生回答。a组的学生可以提与本课的中心话题有关的问题，如：
how do you go to the zoo?也可以提其他问题，如：where did you go last year?
如果b组学生回答正确则可以加一分，然后由b组学生提问，a组回答。得分高的小组为胜者。2.
学生展示自己的贺卡。2、presentation：
main sentence
教师引导学生看主情景图，扮演zhang peng和john表演对话。let’s try
学生听录音，完成练习。let’s talk
1.教师问：what’s the weather like in harbin in the winter?
学生回答：it’s cold and snowy.教师继续问：
how can you go to harbin?引导学生回答：icangotherebyplaneorbytrain.
教师说：that’ to harbin on her holiday. how did she go there?
let’s listen.2.教师放本部分的录音，引导学生回答：
she went there by train.教师板书：how did you go there?
i went by train.教师再放一遍录音，学生听录音跟读。
3.请一名学生说一个曾去过的城市，教师放在黑板上。然后教师引导其他学生一起提问：
how did you go to…?帮助该学生回答：i went by…教师再提问其他学生，依照这种方式带领学生用主句型进行问答。
4.教师任意抽一张城市名称的卡片，问：wheredidyougoonyourholiday?
全体学生根据卡片内容一起回答：i went to…教师继续问：how did you gothere?
学生继续问答：i went by…教师再换其他卡片，继续练习。
5.学生两人一组做替换练习，教师鼓励学生尽可能地丰富对话内容。
精品资料。3、practise：
let’s find out
教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填写**。学生两人一组进行调查。如果时间允许，教师可请几名学生汇报调查**。4、production：
story time
教师向学生展示story time部分的挂图，指着图中的人物问：how did zoom goto the moon? what did zoom see?
did zoom take any pictures?然后教师放该部分的录音，学生看图，听录音。教师再放一遍录音，学生听完后回答教师提出的问题。
学生跟录音朗读故事，再分角色朗读。
5、progress：
教师将全班学生分成四组，各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语的过去实形式。写好后，请一名学生分从四个组的纸条里抽取一张，用动作表演纸条上的内容，其他学生根据其表演猜测四张纸条上的内容。表演的学生一边做动作一边问：
where did you go on your holiday?其他学生猜：i went to…如果有人回答正确，表演的学生就依次提问：
howdidyougothere?whatdidyoudo there?其他学生继续猜。
作业设计：1. activity book
2.完成let’s find out部分的调查任务。板书设计。
人教PEP 六年级英语下册教案Unit4第一课
unit4 my holiday 第一课时教学设计。一 教学设计思路。本课时的主要教学内容是动词短语的过去式。本课时中，教师可以首先通过歌曲at the zoo导入对unit 3动词短语过去式及句型的复习 然后，通过假设教师假期去新疆旅行的情景，并利用 进行本课时动词短语过去式的教学 最后，通过歌曲...
人教PEP 六年级英语下册教案Unit4第五课
unit4 my holiday 第五课时教学设计。一 教学设计思路。本课时的主要教学内容是听 说 读 写句型 how did you go there?i wentby 本课时中，教师可以首先以听和说引入，主要目的在于 一 回顾第四课时的主要内容，复习过去时 二 营造较轻松的语言环境，缓解部分学生...
人教PEP 六年级英语下册教案Unit4第六课
unit4 my holiday第六课时教学设计。一 教学设计思路。本课时的主要内容是let s read部分的短文理解。本课时中，教师可以首先通过本单元let s sing部分的歌曲和师生会话复习并导入 然后，通过让学生对教师过去的一次旅行日程安排进行提问，进而接触到本课时阅读短文中的中句型等 接...