unit 4 my holiday优质教案。
第四课时。aims:1.能够听、说、读、写动词词组：boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,went ice-skating.
2.能听、说、认读句子：whatdidyoudoonyourholiday?
iboughtpresents.3.能够听懂、说唱歌谣“today i went to school”。
4.能够完成task time中的任务。
teaching importance and difficulties:
1.本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2.本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。teaching medias:
teacher：录音机和录音带；动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片；几张不同类型的贺卡；议长哈尔滨的雪景**。teaching procedures:
1、preparation：
1.教师放歌曲“a trip to china”的录音，师生齐唱。
2.教师放歌谣“today i went to school”的录音，师生齐唱。
a let’s learn部分的短语卡片，同桌以“**车”的形式拼读动词短语。2.教师放let’s read部分的录音，学生跟读。
3.日常口语会话。2、presentation：
let’s learn
1.教师出示哈尔滨雪景**问：学生猜：
you went to harbin.教师继续说：yes, that’s right.
i like snow. i canski.教师板书ski，然后出示wentskiing的卡片，问：
whatdididoinharbin?引导学生回答：youwentskiing.
教师板书：wentskiing带读单词skiing，学生拼读。
2.教师出示wentice-skating的教师卡片问：whatdiddoonher/hisholiday?
didshe/hegoskiing?引导学生回答：no,she/hewentice-skating.
教师板书：went ice-skating，学生拼读。
3.教师问：when do we go ice-skating?
can we skate in the summer？引导学生作答。教师继续说：
no,wecan’教师出示rowed a boat的卡片问：what diddo on this/her holiday?引导学生回答：
he/she rowed a boat.教师板书：rowed a boat，指导学生拼写。
4.教师出示礼物盒问：what’sthis?
引导学生回答：it’sapresent.教师板书present，带读。
教师继续说：i bought it yesterday.在present前写bought，领读。
请学生比较动词原形和它的过去式，教师指导书写。
5.教师依次出示几张文具的卡片，提问：what did you buy in thebookstore?引导学生用i bought回答。
6.教师出示saw elephants的短语卡片说：went to a zoo 引导学生回答：
he/shesawelephants.教师板书sawelephants,需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动。
物的卡片，提问：what did you see at the zoo?引导学生根据卡片的提示问题回答。
7.教师放let’s learn部分的录音，学生跟读。
3、practise：
let’s play
1.教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内，每个空格填写一个短语。
2.教师按任意顺序读短语，学生在教师念到的短语上划*，如果划*的短语连成了一条直线，学生就大声喊bingo！即获胜。4、production：
task time
1.教师介绍贺卡的相关知识；贺卡有很多种类，朋友身体不适合可以送安慰卡；朋友心情不畅送幽默卡；失败送鼓励卡；成功有庆贺卡；出行的有平安卡。贺卡除了有纸制的，也有电子和卡。
为了节约用纸，现在更提倡使用电子贺卡。2.教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容，请学生说一说mike在旅行过程中都做了什么事情。
5、progress：
教师布置一个情景：如果式你出行在外，想向父母和朋友报平安，并简单介绍旅游的情况，该如何设计一张贺卡。作业设计：1. activity book板书设计。
六年级英语下册Unit4教案人教PEP
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人教PEP 六年级英语下册教案Unit4第五课
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