课题。lesson 1 do you usually h**e breakfast at seven?
学习目标。1. 集中识词，学习sounds and spellings中summary of lessons1～6
2. 掌握本课四会单词和三会单词词组。
3. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。
4. 运用本课交际用语进行交际。
5. 理解“is he late for school?”故事大意，回答相关问题。
重点难点。1. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。
2. 运用本课交际用语进行交际。
课前指导：（学习方法、相关知识等）
复习音标，学习73页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。
学习过程：step 1 复习回顾。
1， 复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读）
2， 复习单词：利用单词卡片快速复习已学的单词。（重点巩固易混易错词。）
step 2 自主预习过程。
1，根据音标试拼73页sounds and spellings中summary of lessons1～6单词。
2，读课文，试总结一般现在时的一般疑问句及肯否回答。并能结合let’s learn作替换句练习。
3，总结预习过程**现的问题。
step 3 合作研习过程。
1．利用单词卡片小组合作试拼73页单词。
2．小组或同桌分角色练习let’s talk、let’s learn中交际用语。，听录音，初步了解“read for fun”故事大意。（记录下在研习过程**现的疑难问题。）
step 4 展示交流内容。
1， 将73页单词分成五组，逐组学习这些单词：先根据音标读单词，再在教师的领读下纠正发音，然后遮住中文读英文，或遮住英文，根据中文意思读出英文。（同桌共同操练巩固）。
2， 根据lesson1中词汇要求，复习lesson1的词汇。
3， 录音跟读let’s talk对话，角色表演对话，翻译句子“你总是12点吃午饭吗？”总结一般现在时的一般疑问句形式及肯否回答，掌握其构成。
4， 用let’s learn中替换词造句，重点练习一般现在时的一般疑问句形式及肯否回答。
6,操练“let’s practise”
7,读“let’s sing”歌词，跟录音学唱，巩固本课话题。
8，学习”read”部分：
a：重点词组：wake up、do morning exercises、run to school.
b: 参照**和关键词，听录音，对照课本图画读课文理解课文内容。
c：依据**和关键词复述课文，回答下列问题：
1) what time is it by john’s clock?
2) does john do morning exercises every day ?
3) is there anyone at school when he get to school?
4) what’s wrong with john’s clock?
step 5 检测题。
1.补全单词。
1），al_ _ys(总是) 2)r__ce(米饭) 3）_ r_y(早的) 4)u_u_lly (通常)
2.选择填空。
） you usually h**e lunch __twelve?
a in b at c on
) is time __breakfast.
a for b to c about
) father __morning exercises every day 。
a do b does c to does
) father is not at home,my mother is not in,__
a. too b. either c. to
3.按要求完成下列各题。
1）i usually h**e some rice for breakfast.(改为一般疑问句)
___you h**e __rice for breakfast?
2）i am doing my homework now.(改为一般现在时)
3).something、is 、there、with、john’s、wrong、clock.(连词成句)
step 6 总结收获，反思质疑：
课题。lesson 2 does she always come here?
学习目标。6. 掌握四会单词：三会单词词组：afraid、bite、bark、be afraid of、old saying.
7. 理解掌握主语是第三人称的一般现在时的用法，用替换词造句。
8. 用本课交际用语does she come here every day?-yes,she does.进行会话。
9. 理解“a barking dog doesn’t bite”故事大意，回答相关问题。
重点难点。1. 主语是第三人称的一般现在时的用法(陈述句，否定句，一般疑问句及肯否回答。)
2. 动词三单的变化规则。
课前指导：（学习方法、相关知识等）
小组讨论，合作学习单词，共同回忆复习动词三单的变化规则。
学习过程：step 1 复习回顾。
1，主语是第一人称的一般现在时的用法。
2，复习动词三单的变化规则：
（1）一般动词后＋s;
（2）以s/x/ch/sh/o结尾的动词＋es. washes/teaches/goes.
（3）一些以y结尾的动词如y前是辅音字母，则将y改成i +
（4）如y前是元音字母就加s. plays/stays
5)不规则：h**e-has.
step 2 自主预习过程。
1，自己试着拼出课后单词和词组。
2，读课文，试总结主语是第三人称的一般现在时的用法。
step 3 合作研习过程。
1，小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。
2，小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。
3，组长带领读课文后，讨论主语是第三人称的一般现在时的用法。
step 4 展示交流内容。
1，英汉互译。
beforeput onbe afraid of___
开始散步古老的谚语___
2,读let’s talk对话，注意一般现在时第三人称的用法。
肯定句式：主语+动词的第三人称单数/形式+其它。 （he does sports every day.）
否定句式：主语+does not/doesn’t+动词原形+其它。 (he doesn’t do sports every day.）
疑问句式：does十主语十动词原形十其它？ (does he do sports every day?）
肯定回答：yes，主语+does.否定回答：no，主语(主格代词)+doesn’t.(yes he does/no,he doesn’t.)
3,用let’s learn中替换词造句。
4,学习read for fun,a：学习重点词组：go for a walk、go out 、begin to、be afraid、put on、old saying.
b:听录音跟读，理解“a barking dog doesn’t bite”故事大意。
c:根据关键词复述课文，回答下列问题：
1， what does mr brown do after supper every day?
2， is ann happy to go with her father?
3， what is ann afraid of?
4， what is the old saying?does ann know the old saying?
step 5 检测提升题。
1.选择填空。
)1.__alice watch tv at 8:00?
) a ) is always late___school.
)4.__you know the old saying?
2.用所给单词的正确形式填空。
1）.she always___come)here before six.
2).there aren’t many __child)in the park.
3).i h**e no time __do)sports.
4).does she___h**e)supper at twelve?
3.按要求完成下列各题。
1）.he always does homework after school.(改为一般疑问句。
2）.she likes dancing.(改为否定句。
3).there aren’t apples(改为单数形式。
4).do you h**e class on saturday.(作否定回答。
step 6 总结收获，反思质疑。
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