课题。学习内容。unit 1how can i getthere?
课时第1课时主备人林惠卿。
alet’s try let’s talk let’s learn
1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, postoffice, bookstore ,science museum。
学习目标。2)能正确询问某地并回答：where is the library? it’snear the post office.”
重点：听懂、会说、正确读写短语：hospital,cinema,post
office, bookstore ,science museum。
学习重难点。
难点：能正确询问某地并回答：where is the library? it’
s near the post office.”
1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door
学习指导。nexttothemuseum wanttobuyapostcard inthebookstore inhospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写。
学习过程。基本环节。
导学案。1.你能正确读出下面的词组吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）inthemuseum（）inthebookstore（）nearthedoor（）nexttothemuseum（）
二次备课。自主学习。
want to buy apostcard（）in the bookstore（）inhospital（）atthecinema（）
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
where is the museum shop? it’s near the door!
where is the post office? it’s next to museum.
合作**。1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
1)小组内自由读。
2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)博物馆商店在**？他在们附近。(2)邮局在**？他挨着博物馆。
展示交流。操练对话，各小组展示对话内容。
talkabout
theplaces
inyour
拓展延伸。city/town/village?
is there a?
where is it? it’s near/next to/behind?1.你能写出正确的短语吗？
在邮局___想买一张贺卡___打扰了___挨着博物馆___我不知道。
当堂检测。一个说话的机器人。
2.连词成句：
1) post where office the is(2)bookstore it’s next the to.
反思通过本节的学习我学会了：提升教学反思。
课题。学习内容。
unit 1how can iget there?
课时第2课时。
主备人。林惠卿。
bmake a map and talk let’s try let’s talk
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“how can we getthere?
学习目标。2.能够听懂let's try的录音内容并选出正确选项。
3．能够表述问路及指点路，如：howcanwegetthere?turnleftat the bookstore.
then turn right at the hospital．重点：能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“how can we get
学习重难点there?
hospital．难点：能够表述问路及指点路。
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作。
学习指导。标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
学习过程。基本环节。
导学案。科学博物馆___邮局书店___电影院___医院图书馆。
1.你能完成听音练习吗？listen and tick or cross.
) they want to go to the bookstore.( the cinema is next to the bookstore.
二次备课。旧知复习。
学生自学，可同桌。
交流。教师随时指导。
自主学习。2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
how can we get therel?turn left at the bookstore.
then turn right at the hosipal．
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听。
合作吧！听谁的发音最正确。**。
1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全。
班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
1)我们怎么能到那？在书店向左转，然后在医院向右转。
2)它在东方大街，挨着公园。
展示交流拓展延伸。
一．连词成句。
当堂检测。1、小组展示学习效果。
2、听读let’s try，并作出正确选项。看图仿写对话（课本第六页）。
parkturntheat
bookstore
反思。通过本节的学习我学会。
提升。教学反思。
课题。学习内容学习目标。
unit 1how can iget there?
课时。第3课时主备人。
林惠卿。b let's learn be a tour guide
1）能够流利朗读let's learn部分的内容，并能记住短语及句子。（2）能看图指点方向。
重点：能够流利朗读let's learn部分的内容，并能记住短语及句子。
学习重难点。
难点：能看图指点方向。
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理。
学习指导。解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。4.自主学习识图并且会指路。（不会的向老师请教）
学习过程。基本环节。
导学案。复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。
二次备课。旧知复习。
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
自主学习。how do we go to the park? we can turn the fifth floor. see you then.
合作**。自学，可同桌交流。
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。(3)班内分组展示。
2.做一个导游，带领小组成员有北京。(1)小组内分角色表演。
2)班内分组展示。
展示交流。小组展示学习效果对出错单词及时纠正。
拓展延伸。一。英汉互译。
向左转向有转一直走在博物馆前面___在北京。
二．连词成句。
当堂检测。park
iswhere
italian
therestaurant
youcan
helpher
反思提通过本节的学习我学会了。
升。教学反思。
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
课题。学习内容。
unit 1how can iget there?
课时第4课时。
主备人。林惠卿。
read and write
1)听懂会说正确读出单词和短语：gpsg**efeaturefollowfartell
学习目标。2)能正确理解并能在实际情况中运用turn left turn rightfollow me behind in front of等方位介词。(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
重点：(1)
学习重难点。
难点：(2)
1.自主学习单词和短语gpsg**efeaturefollowfar
学习指导。tell help sb do sth follow me(试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
学习过程。基本环节。
学案。1.你能正确读出下面的单词词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）far(
feature(
tell(导案。
g**e( )gps( )helpsbdosth( )
自主学习。follow me
2.你能流利读出p8的课文吗？你知道它们的汉语意思吗？
3.你能回答课文后的问题吗4.你能完成课文后填空吗。
5.你能复述课文吗。
合作**。1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员。
听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。
2)小组推荐优秀组员展示读并领读，全班同学跟读。
3)小组内回答课文后的问题(4)小组内完成课文后填空(5)小组内复述课文。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
让我们一直走并且在书店向左转。请跟我走。
展示交流。对合作**中的两个问题进行展示。
拓展延伸。一、翻译词组。
当堂检测。小组合作核对答案。
1、跟我来2、在医院后面3、在电影院前面并对有质疑的题目进。
二、连词成句。
1、turn let right us
2、thenandagainleftturn
行**讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思。通过本节的学习我学会了。
提升教学反思。
课题。学习内容。
unit 1how can iget there?
课时第5课时。
主备人。林惠卿。
tips for pronunciationlet’s check
1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。
学习目标。2.能够听懂let's check的录音内容并选出正确选项。3.能用所学知识简单表达某一目的地位置。
1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。
学习重难点。
2.能用所学知识简单表达某一目的地位置。
学习指导。1.读出p9 2.听对话。
学习过程。基本环节。
学案。1.自主读出p92.自主听对话。
1.你能流利朗读p9句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的语调最正确。
1)小组内自由读。
2）各小组长领读，全组跟读。（3）组内展示对话译文。2.你能回答下面的问题吗？
1)wheredoestheboywanttogo
2)howcanhegettherefromthepostoffice1)小组内自由读（各小组长可领读）。(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。
导案。自主学习合作**。
展示交流。听力练习：let's check
拓展延伸。一。英汉互译。
对本课基础知识的检。
1.从邮局2.到那3.它远吗4.到达邮测。局5.看**6.跟我来。
当堂检测。二、连词成句。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师。
2. has gps she来帮忙。
反思通过本节的学习我学会了。
提升。通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思。课题。
学习内容。unit 1how can iget there?
课时第6课时。
主备人。林惠卿。
let’s wrapit up story time let’s sing
1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子。
学习目标。2）能熟唱歌曲。（3）能复述故事。
能够用介词next to beside near behind in front of造句。
学习重难点。
子。1.组内解决标记的疑难单词。
学习指导。2.流利朗读短文。
学习过程。基本环节。
导学案。1.自己用nextto beside near behind infront of造句子。
2.自学story time短文(标记不懂的地方)
3.自己跟录音机学唱英语歌p70
二次备课。自主学习。
合作**。1.你能用next to beside near behind infront of造句子吗。
2.全班共同解决短文中的疑难问题。
3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！
4.你能复述故事吗5.你能唱英语歌吗。
展示交流。对合作**中的问题进行展示。
对出错单词及时纠正。
自编对话：拓展延伸。
成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及**价。
连词成句。1.
do/you
canada/
to/对本课基础知识的检。
get/测。
小组合作核对答案，并对有质疑的题目进行**讨论，对有分。how
当堂检测。turn/
at/the/left
parkthe/
bus/is/歧的题目可请教老师。
stop来帮忙。
of反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，提升老师作适当的补充。
教学反思。
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