三、教学过程。
一）区分人体的功能。
1.让学生交流人有那些功能。
2.讲述：人们把这些功能分为两大类：一是生理功能，二是心理功能。
3.让学生为这些功能归类，并说明三者关系。
4.提示这节课的内容：生理功能我们已经学过很多了，这节课我们就来认识人的心理功能。
二）刺激反应游戏。
1.讲述：在日常生活中，我们会接受各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出必要的反应，让我们来做几个刺激反应游戏。
2.讲解演示游戏的做法： a.逃避打手游戏b.快速抓棒游戏。
3.学生每个人作五次记录下各自的成功次数。
4.组织讨论：在这个游戏中我们的神经系统心里功能是怎样工作的？
从而指导了我们采取哪些生理反应？在打手游戏中为什么成功的次数会有不同？为什么有的同学能躲过去有的同学躲不过去？
5.组织学生阅读“科学**”的内容并结合自己的分析加以理解卡我们刚刚分析的对不对。
6.找出后动中的刺激源。感觉器官。产生的反应，填写在书中的**。
三）认识各种适应现象。
1.让学生交流课前所作的晚上关灯及把脸浸在凉水中的感觉，及其类似的经历。
2.刚一进教室的时候同学们闻到了什么？现在你还能闻到么？为什么会这样？
3.组织讨论：刚才大家说了许多在同一种条件下我们的感觉会先后不同？这是怎么回事？
4.用左手写自己的名字，体验左手对写字的适应过程。
5.组织讨论：从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同点？
6.以上述体验为例讲解什么是适应。
7.交流所知的人身体适应能力的例子（冬泳。春捂秋冻。晕船的适应）
四）体验错觉。
1.用半分钟的时间完成40页的判断题。
2.用尺子想办法测量一下长短并汇报检验结果。
3.讲解什么是错觉。
4.交流生活中你发现有什么错觉。
例如：早晨初升的太阳大。各种魔术）
五）谈这节课的收获。
冀教版科学小学六年级下册《生理与适应》教学设计
8 生理与适应 教学目标 一 科学 目标。1 能对游戏 现的反应现象的原因提出自己的假设。2 能辨别出每一个刺激 反应中的刺激 接受刺激的感官 反应行为和参与反应的结构。3 能用比较法从实验结果中分析出 适应现象 能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。二 情感态度与价值观目标。能与其他同学合...
六年级科学下册生理与适应2教案冀教版
冀教版六年级科学下册教案。第二单元奇妙的人体第八课生理与适应。一 教学措施。1.通过游戏等方式让学生认识到人的神经系统的功能，培养学生观察。比较。归纳概括的能力2.采用交流。体验等形式观察。发现神经系统的功能。3.培养学生揭开人体奥秘的兴趣。二 课前准备 布置学生会家在党号窗帘的情况下关灯看能否看清...
小学六年级科学下册《生理与适应》教学反思
小学六年级科学下册 生理与适应 教学反思。因为科学课比较难上，丰富的科学世界与学生现有的知识有很大。的距离，有时科学课会使学生感到很枯燥。为了满足学生的需求，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，调动他们参与课堂教学的积极性，在课前，我做了充分的准备工作，准备了直观形象的教具，上网查找了一些相关的资...