7．循环与运输。
一、教学目标：（一）、科学**目标。
1．能用类比或联想的方法对所要**的问题进行假设。2．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。3．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。4．能初步制定比较完整的**计划。
5．能运用一种调查的方法寻找**心脏疾病的新技术。（二）、情感态度与价值观目标。
能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。（三）、科学知识目标1．能正确说出心率的定义。
2．能举例说明哪些因素能影响心率的变化。（四）、科学、技术、社会、环境目标能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。二、教学重点和难点：
重点：指导学生通过综合运用以往学过的方法**与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题。
难点：**影响心跳快慢的因素。
三、教学准备。
课件听诊器秒表跳绳等课时建议：2课时。
第一课时。活动目标：
1．知道听诊器的用法。
2．能用正确的方法测量心率并进行统计。3．能正确说出心率的定义。
4．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。5．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。6．能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。
教学过程：一）创设情境，提出问题。
教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？
学生：飞机、火车、汽车、轮船……教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。
也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？
今天我们就来一起学习。
二）自主体验，合作**。
出示人体循环系统图。（出示课件：血液交换）
教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。◆活动1：测量心率。
1．介绍心率及测量心率的方法。
1）介绍听诊器的使用方法，用听诊器测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。
学生交流测量结果。
2）计算自己在一天中心跳的次数。心率×24小时×60分2．心脏的工作原理。（1）情景创设。
用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。
问题1：体验手的感觉。
问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？（2）教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。提问：谈谈你的感受？（三）分析比较，归纳概括。
1．分析心跳及血液循环对人体的作用？小组讨论。
全班交流。2．归纳概括：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。
心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。（出示课件：心脏的搏动）
四）、实践运用，拓展延伸。
教师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用什么方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？
学生：观察后汇报摸脉搏的情况。教师：心跳和脉搏的频率一致吗？学生：一致。板书设计：
第七课循环与运输。
1．心率工具：听诊器。
心率：心脏每分钟跳动的次数。2．心脏。
心脏收缩——血液进入血管——将养料和氧气输送到全身。
第二课时。活动目标：
1．能有根据地提出哪些因素可以影响心跳快慢。2．能设计实验证实自己的假设。
3．能与其他小组同学共同归纳出影响心率快慢的因素。教学过程：
一）创设情境，提出问题。
提问：在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化，在什么情况下会感到心跳加快？那么，心跳的快慢究竟与哪些因素有关呢？让我们一起来研究吧！
二）自主体验，合作**◆活动2：**影响心跳快慢的因素1．提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？学生：猜想假设。
教师：怎样证明自己的假设呢？学生：
1）分组讨论，设计实验方案。（2）交流完善实验方案。
方案预设：心跳的快慢与运动的剧烈程度有关，实验方案可参照书35页的研究方案。心跳的快慢与外界刺激的强度有关，实验方案和实验材料的选择可以是辣椒或**资料（如紧张的球赛等）
3）分组开展**活动，并思考为什么心跳会加快。（4）汇报交流**结果。
归纳概括：影响心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快时，血液流动加快，从而运送到全身的营养和氧气增加，以满足人体的需要。
活动3：调查新技术在医疗中的作用。
教师：新技术在医疗中的发展和应用能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命；你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮助人们的呢？
学生：交流自己组搜集到的有关医疗方面的新技术。（三）、实践运用，拓展延伸。
调查跟循环器官有关的疾病，怎样保护循环器官的健康。板书设计：
第七课循环与运输。
影响心跳快慢的因素：（1）与运动的剧烈程度有关（2）紧张。
3）吃辣或烫的东西（4）……
冀教版六年级科学下册《循环与运输》教学教案
循环与运输。一 教学目标 1 认识人体的循环系统和循环系统的功能2 能动手制作简单的实验仪器对循环系统进行研究3 能通过实验 影响心跳快慢的因素。4 能从实验数据中认识循环系统的工作过程和特点5 能与同学交流自己的发现。二 重点难点。重点 能通过自制仪器和设计实验认识人体的循环系统难点 能从实验数据...
年六年级科学下册循环与运输1教案冀教版
2019 2020年六年级科学下册循环与运输1教案冀教版。教学设计思想 本课将引导学生进入血液循环系统的学习。以问题的形式引入，激发学生 氧气和养料的运输问题，通过观察教科书中的插图 利用泵灌溉图 人体循环系统示意图 食物传送示意图 孩子们从传送带上取食物并将垃圾放回到传送带上 引导学生用类比的方法...
冀教版科学小学六年级下册《生理与适应》教学设计
8 生理与适应 教学目标 一 科学 目标。1 能对游戏 现的反应现象的原因提出自己的假设。2 能辨别出每一个刺激 反应中的刺激 接受刺激的感官 反应行为和参与反应的结构。3 能用比较法从实验结果中分析出 适应现象 能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。二 情感态度与价值观目标。能与其他同学合...