第6单元。
综合性学习：难忘小学生活。
回忆往事。教学目标】
1.知识与能力。
1)通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2)制作个人成长记录袋和班级纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。
2.过程与方法。
回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.情感与价值。
通过对活动过程的阶段性回顾及个性化汇报展示，使学生体验**的成就感，培养其自主、合作、**的精神。
教学重点】通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验**的成就感，培养其自主、合作、**的精神。
教学难点】制作个人成长记录袋和班级纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。
教学准备】教师、学生通过各种途径搜集相关资料。
课时安排】3课时。
第一课时。第二课时。
第三课时。教学反思】
成功之处] 由于契合我们的实际情况，所以在教学本组教材时，我发现同学们的参与度都很高，尤其是围绕着这个主题开展活动的时候，每个学生都能参与进来，献计献策。还让同学们说一说自己类似的经历，写一写自己的感受，勾起他们对小学生活的回忆。课后同学们通过写建议书、写一次难忘的活动、写一封信给老师等方式表达了自己对母校和老师、同学的不舍之情。
文章字里行间充满真情，感人至深。
不足之处] 在活动过程中，个别环节教师没有及时引导和帮助学生整理，导致学生在课堂上一度迷失了方向。下次教学中教师还应是引导角色。
依依惜别。教学目标】
1.知识与能力。
1)阅读阅读材料中的文章。
2)为老师和同学写临别赠言。
3)为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
4)策划并举行一次毕业联欢会。
2.过程与方法。
发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.情感与价值。
激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
教学重点】1.为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
2.策划并举行一次毕业联欢会。
3.激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学难点】为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
教学准备】师生共同为同学写留言。
课时安排】3课时。
第一课时。第二课时。
第三课时。教学反思】
成功之处] 这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话。孩子们即将离开母校，尤其是对陪伴他们六年的班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与他的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。
他们将心里话读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。孩子们在写作文时，将平时积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练习中，有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮，拟人、比喻的运用恰到好处。这也是最真实的一节课。
这次六年级语言积累的一次综合应用，效果鲜明。
六年级下语文人教版手指
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六年级语文人教版
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