5、《手指p14-16》学案。
科目：语文执笔：吴晓丽备课时间 累计课时。
班级姓名授课时间备课组长签字： 齐敏
一课时。学习目标：
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
教学过程：一、自主学习。
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，读读课文《手指》，看作者写了什么。
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3．速度课文，完成填空：课文先总写一只手上的五根手指然后分别具体写最后总结写。
4．根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
5．默读课文，找出本文的中心句。
6．思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句，总结如下：
1）大拇指：短处。
长处： 。2）食指：短处长处： 。
3）中指：短处长处。
4）无名指和小指：短处长处。
二、小组合作交流。
1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
三、课堂展示。
1、展示自主学习部分。（指明投影展示）
2、展示合作部分。（小组代表发言）
四、课后检测。
1、字词：读音：搔（ ）痒 、 窈（ ）窕（ ）爱憎（ ）
附（ ）庸养尊（ ）处（ ）优 、 薄（ ）弱、 渺（ ）小。
2、解词：养尊处优：
附庸 ： 堂皇：
窈窕： 附小学毕业模拟题：
1、改正句中的错别字。
a、京张铁路不满四年就全线峻工了。
b、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。
c、有人用绳子把斯巴达克拌倒了才捉住他。
2、按要求写成语和句子。
a、带有反义词的成语；大惊小怪。
b、带有数字的成语；三心二意。
c、形容风景优美的成语；山明水秀。
d、形容人品质高尚的成语；舍己为人。
e、写一条歇后语。
g、写一句（两行）杜甫的含有“春”字的诗。
h、写出乾隆皇帝与纪晓岚和写的“数学对联”
7）、请你当医生给下面的句子“治病”。
a、少先队员应带头遵守交通次序。
b、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。
c、下大雨，我也要按时上学。
d、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。
语文人教版六年级下册5 手指
课题 5.手指 一课时 一 自主学习 小组质疑 1 知识准备 作者简介 丰子恺 1898 1975 现代散文家 画家。浙江崇德县 今桐乡县 人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。其主要作品有散文集 缘缘堂随笔 缘缘堂再笔 子恺近作散文集 等十余种，画集 子恺画集 等多种，另有学术论著和翻译作品...
小学六年级下册语文人教版手指说课稿
第二步 自读课文，感知全文 十五分钟 紧接着，我让学生自由读课文，并课件出示以下自读要求 1 边读边划出带拼音的生词，读正确，并结合上下文理解生词意思。2 想想这篇课文结构顺序是什么？板书 一 写作结构 主要写了什么，从中又告诉了我们什么？心理学表明 强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确...
六年级下《手指》备课
一 课标分析。小学语文新课标 指出 语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德 智 体 美诸方面的和谐发展。语文教学，要引导学生 阅读要有自己的心得 提出自己的看法或疑问 作出自己的评价 说出自己的体验 生活中平凡的故事常常给我们...