教学课题主备中心研究者。
知识与能力。
课（章节）教学。
目标。过程与方法情感态度价值观。
7*藏戏。薛生燕。
教学用课时。
六年级语文教研组教师。
1．学习并积累“鼻祖、不一而足、随心所欲”等词语和优美语句。
2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3．有感情地朗读课文。
以学生自读为主，了解藏戏的特点以及艺术特色。同时，借助**资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力。
通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
教学重点教学难点。
了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
体会写法，感受语言特点。
教师：课件及搜集到的关于藏戏的**、文字资料；搜集感兴趣的其它剧种的资料。
教学准备与手段。
学生：1.查找藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关资料；
2.熟读课文。
1.本课是略读课文，教学时要整体把握，不能肢解课文。2.在教学中，应留给学生充足的读、思、议的空间，促进。
集体备课。学生与文本及学生之间的对话。
共性意见。3.本课知识性、人文性、趣味性都较强，教学中要注意领会编者意图，根据儿童特征，突出重点，突破难点，切忌面面俱到，过度挖掘。比如：对宗教、活佛、女巫等不必深究。
教学过程。教学环节。
教师活动。学生活动。
二次备课。1.黑格尔名言导入，让学生说说自己了解的中国戏。
同学们认真听，剧种类。
分辨出它们属于什。
2.欣赏戏曲片段，分辨么剧种。剧种。
3．简介藏戏。
一、情境导入。
二、初读课文，理清思路。
学生用一句话介。
绍自己了解的藏戏，它比京剧还早400多年，对藏戏有初步的了。
被称为藏族文化的“活化解。石”。（出示藏戏的有关图。
片）关于藏戏，你了解多少？
4．板书课题，齐读课题。
1.这篇课文是篇略读课文，略读课文怎么学？
2.生读阅读提示，哪两个词揭示了课文的重点？（板书：形成、特色）
3.字词的认读。（强调理解“不一而足”、“赞叹不已”等词语）
1.课文哪些自然段介绍了藏戏的形成？
2.作者用了三个关键词连接了故事的起因、经过和结果。快速浏览课文，从课文中找一找。
学生读阅读提。
示，找出关键词，明白本课的学习重点。
学生认读词语。
学生默读课文，找出相关段落。
学生用自己喜。
3.用关键词复述藏戏的欢的方式读4-7段，形成。每场藏戏开演前，雄想想藏戏是怎么形谢巴都会先从藏戏的历史讲成的，试着用自己的起，今天这出《藏戏》，当话说一说。
然少不了“雄谢巴”。谁来。
愿意担当“雄谢巴”向观众们来介绍藏戏的形成。
学生担当“雄谢成。
学生交流自己的感受，并带着感受有。
4.这个故事最打动你的巴”介绍藏戏的形是什么？
5.师总结：从年轻的僧人到凶险的自然，从一无所有到58所铁索桥，从僧人到。
三、自主品读、藏戏的开山鼻祖“藏戏就是。
了解形成这样，一代一代地师传身授。
四、合作研读、感受特色。
下去”。1.藏戏与其他剧种相感情朗读课文。
比，独具魅力的地方是什么。
呢？2.小组合作**。3.汇报交流，引导总结。面具：形象突出、性格鲜明。
舞台：没有固定舞台，与大自然融为一体。
演唱：固定的程式、唱腔，动作丰富，时间长。6.小导游讲解藏戏。
学过课文，我们领略了藏戏的艺术魅力，藏戏不愧为藏文化的“活化石”,那么作者又是怎样把藏戏这一独特艺术展示出来的？在写作方面，你有什么收获？
学生合作学习，分析理解藏戏的特色。
学生结合自己搜集的资料和板书，以小导游的身份为。
1.详略得当，举例子哪大家介绍藏戏。是详写哪是略写。
五、再读课文，赏析写作方法。
六、总结。2.1-3和8-20都写的是藏戏的特色，那3和8段中间插入叙述了藏戏的形成传说。这种叙述方法就叫插叙。
3.排比、反问开头，抓住了读者的心、埋下伏笔。
学生学习前后呼应、详略得当的表达方式。
7藏戏。形成：唐东杰布。
板书设计。面具---象征。
特色：舞台---简朴。
表演--动作丰富、时间长。
作业。模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。
学生学习状态。教。学反。
思。课堂亮点及不足。
教学方法。
人教版 六年级下册《藏戏
7藏戏。教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 六年级下册 藏戏 设计说明 1 教材分析 语文课程标准 中指出 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 这是第三学段也就是五六年级孩子应当具备的基本素养。本册第二组选文关注多元文化，将...
藏戏人教版六年级下册语文教案
4 自由读17和18自然段，结合 不要 不要 不要 只要 来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。5 你想看藏戏吗，为什么？感受藏戏的自然 古朴 神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然 随心所欲带给人们的艺术享受。三 师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式。1 师...
新课标人教版小学六年级语文下册《藏戏》导学案
导学目标 1 读读记记 剧种 面具 激流 发誓 旷野 鼻祖 柔顺 压抑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 等词语。2 默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3 学习文章准确的说明和形象生动的描述，积累语言，学习表达方法。导学重点 了解...