人教版）第一单元。
本单元共有五篇课文，课文内容丰富，从不同角度阐明了人生的哲理。在教学中我是这样做的：
一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是阅读的时候，——
六年级下册语文单元教学反思。
人教版）第一单元。
本单元共有五篇课文，课文内容丰富，从不同角度阐明了人生的哲理。在教学中我是这样做的：
一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是阅读的时候，引导学生学习抓住重点句段，联系上下文或生活实际进行独立思考，领悟文章蕴含的道理。例如在学习《桃花心木》这篇课文时，读到“在不确定中找水源、拼命扎根的树，长成百年大树就有成问题了”，你会心有所思：课文以桃花心要为题，恐怕不是单纯地写树木。
再引导学生继续往下读，当读到“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心……”时，我引导学生联系上下文想一想，学生就能明白：作者是借树木的生长，来比喻人的成长。再联系自己的生活实际，说说自己的的所思、所感，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。
这样一来，就形成了自己的见解。也为“口语交际。习作”和“回顾。
拓展”中的学习、交流做好了充分的准备。
其次，在教学中还体现了自主合作**的学习方式。自主合作**性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习的过程和方法，有得培养学生分析解决问题的能力和交流合作能力。我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。
如上课时的小组质疑解疑，小组内解决不了的问题集体解决。小组合作，让学生不但理解了在**过程中发现的问题，而且进一步体会了文章的中心，这样学生在学习中体验在合作**中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣，提高了学习效率。
另外，在教学中我还做到了融会贯通，以一当十。 语文教学如果仅凭几篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。
为此，我结让学生拓展阅读，用课上学习的方法去自主阅读，学生的阅读面广了，作文水平也会有很大的提高。
反思本单元的教学活动，也存在着一定的缺点。例如在阅读教学中朗读指导不到位， 语文课的主要任务是学习语言，感受和积累。朗读就是对语言的直接感受。
文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分的体现出来。在本单元的教学活动中，朗读指导有些少，在上课时的备课设计中朗读指导的设计较少。在以后的教学中要逐渐加强朗读训练这一环节。
学生的朗读水平不高，究其原因，是教师缺乏朗读技巧的指点。语文课的朗读目的之一是通过朗读体会作者所要表达的思想感情，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧的运用问题。要重视朗读训练，同时自己也要不断学习，提高朗读水平。
第二单元。北京的春节》教学时，我首先引导学生在默读课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后细读课文，了解详写的几个日子，画出每个时间人们都在干什么，在这个过程中，让学生通过初读体会年的味道。再感知，批注这几个节日里自己的感受。
教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
《藏戏》这篇文章极具民族特色，因此课的伊始，我采用了极富感染力的导语将学生带入情境，让学生深受感染，并纷纷介绍了自己收集到的有关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本，弄懂了文章的主要内容，学会了相关词语。根据课文内容进行质疑，通过小组合作解决比较难一点的问题，简单的问题随提随时解决掉，然后赏析文章，读一读，谈一谈感受，如果这样教学的话，学生会针对此环节谈得感受非常深刻，并对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣，产生了收集的欲望。
除此之外本节课也还存在着其它的不足，例如质疑的问题不够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时等。
在《各具特色的民居》这篇课文里为我们介绍了客家民居及傣家竹楼，目的是为了让孩子们了解客家民居和傣家竹楼的特点并学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
教学中我先是放手让孩子自学课文，讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点，然后说说你学到了哪些说明方法。
和田的维吾尔》这一课，既提高了学生品味、鉴赏语言的能力，也丰富了他们的情感体验，使他们感受到和田维吾尔独特的西域风情，同时提升了他们的价值观，使他们懂得无论生活怎样，我们都要以一颗乐观的心去面对生活。同样，这堂课也使我得到启发：语文课就是要让学生在掌握基础知识的同时也能加强对文字的感知能力，而学生的感受是需要教师去培养的，他们如何思考也是需要教师去引导的，我们可以运用多种方法激发他们的感受，培养他们思考的能力，使他们在不断地感受与思考中逐渐形成更为高雅的审美情趣、养成更为深刻的思考习惯，更积极地去探索身边的世界。
第三单元。这个单元主要是通过纪念革命先辈的伟大事迹来培养学生的爱国主义情怀，继承光荣的传统。本组课文展示了一幅幅难忘的历史画面：
志士在刑场上视死如归《十六年前的回忆》，英雄在战场上冲锋陷阵《灯光》，延安窑洞前***深情的演讲《为人民服务》，中南海里***办公室彻夜的灯光《一夜的工作》。这些课文都能够让学生在次了解革命先辈是怎样为祖国做贡献的。
《十六年前的回忆》这篇课文是按照时间顺序来写的，所以，抓住这个线索，让学生梳理好课文就不难了，但是，在学习的过程中，要对时代背景加以阐明才能够更好的让学生理解李大钊的不怕牺牲的精神。如，介绍了李大钊的生平事迹，以及当时的社会环境。让学生通过小组合作的形式，通过李大钊的动作、神态、语言等描写，去理解人物的性格和品质。
不足的地方是，背景的介绍不是很恰到好处，比如闫振三这个人我没有介绍，让学生学起来不明白。其实在预习的时候应该让学生自己去做这些事会更好，师还是没有放手让他们自己去做。
《为人民服务》这是***的一篇演讲，文中内容充分肯定了王思德同志那种完全为人民的利益服务的精神。并且阐述了共产党全心全意为人民服务的宗旨，表现了对待生死的抉择，乐于接受批评和建议的态度等内容。文中的结构比较清楚，学生弄清了结构就不难了，不足之处是，对张思德的介绍没有，导致学完之后，对于一切为了人民的利益服务的思想体会不深。
第四单元。本单元主要是学习四篇外国作品，其中两篇是长篇**，两篇是短篇**。在学习本单元中，我注意让学生体会文中人物的思想感情和关注人物的命运。具体每篇课文的反思如下：
卖火柴的小女孩》教学反思：设置情境，促进生本对话。崔峦同志说过：
“在一定情境之中训练语言事半功倍。”寻找结局，确定研究主题。让学生先从课文中找出能点明小女孩最后命运的句子，再引导学生围绕“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，然后教师将其归纳为几个问题：
她曾经看到过哪些美丽的东西？为什么用上两个幸福？小女孩的命运明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？
在此基础上，放手让学生自学课文的第二部分，从课文中寻求问题的答案，培养学生的自学能力。总结延伸，升华情感。
为使学生的情感与作者达到更好的共鸣，我设置了让学生说一说，如“假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你想对她说些什么”的问题。
凡卡》教学反思：这篇课文也比较长，内容与学生们的实际也比较远。怎样让学生们能体会的更加深刻呢？
在让学生熟读的基础上，首先我让学生们与自己的实际情况相对比，用这种方面引起学生们的注意 。再加入当时的时代背景，让学生了解在沙俄的统治下，**人民所处的悲惨状态。这样，我班的学生就很快地融入到了课文中，收到的课堂效果也很好。
同学们都很同情凡卡境遇，并有同学说如果凡卡在我们的身边，他会怎样对待凡卡，会怎样帮助他离开那个悲惨的地方……
鲁滨孙漂流记》教学反思：在教学本课时首先，本人创设情境：生存，是人生第一需要，谋求生存，是每个人最起码的本领，同学们将面临生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？
从而激发学生的求知欲望，自然导入新课。
学完课文让学生谈谈自己从鲁滨孙经历中想到什么，从鲁滨孙身上学到什么，从而使学生受到启迪，有训练了学生的语言组织能力和说话的能力。
汤姆·索亚历险记》教学反思：《汤姆·索亚历险记》一书对自然景色的描绘与对人物的刻画十分细致逼真、充满幽默诙谐的描述。对作者自己家乡风景的描写尤其包饱深情，人物更是清晰生动、呼之欲出。
但是，作者又以天真淳朴的故事主人公，揭示幻想和现在之间的矛盾。我注重让学生在读中体会到文中的人生道理，那就是：珍爱生命。
2024年人教版语文六年级下册18跨越百年的美丽
1 根据拼音在括号里填写词语。经过居里夫人的w nqi ng 拼搏，镭终于在世人面前放射出光芒。居里夫人为人类作出了zhu yu 的贡献。她既不是为了r ng y 也不是为了t u xi n 而是为了科学事业的发展。镭射线能破坏 杀死细胞和细菌，y u xi o 控制q n sh 人类健康的癌细胞，...
人教版语文六年级18课
15凡卡。契诃夫，全名叫安东尼 巴甫洛维奇 契诃夫 俄语1860年1月29日 1904年7月15日 是 的世界级短篇 巨匠和 19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧 亨利并称为 世界三大短篇 家 是一个有强烈幽默感的作家，他的 紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。其剧作对20...
新课标人教版小学六年级语文下册第六单元教案
第六单元综合性学习 难忘的小学生活。难忘小学生活 活动计划。教学目标。浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学时数 1课时。教学过程 一 揭示主题，激发兴趣。1 阅读单元导语，激发学习兴趣。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师 同学，带着依依不舍的深情，走进新的...