大王镇中心初中导学案。
年级课题教师寄语学习目标。六。科目。
语文。周次。
执笔人。于云云。
课时学案序号。学校审核。
班级姓名。第八单元复习备课组长审核郭丽。
为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。——托尔斯泰1．复习本单元生字、形似字组词；2、掌握重点语段的知识点。
学习重点学习难点。
掌握重点语段的知识点。
体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性；
第一课时。一、明确复习目标1：见上。
二、各小组按下面要求完成下面任务。
一）注音、解释。
1、(1)注音：弦( )曰( )哉( )峨峨( )兮()谓（）（2）解释：绝：善：鼓：志：
曰：善哉：峨峨：兮：若：
洋洋：念：必：得之：谓：乃：破：复：知音：2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
yōu（）jìng( )là（）烛（）mò（）生lái（）yīn（）河shà（）时táo（）zuì（）tián（）静máng（）人水波lín（）lín（）散（）漫。
二）、自己独立完成本单元形似字组词，相邻小组检查：
腊（）错（）键（）粼（）录（）
蜡（）措（）毽（）鳞（）寻（）（三）、完成下列多音字区分并组词。
zhāo（）shě（）shān（）朝舍扇。
cháo（）shè（）shàn（）
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xuán（）tán（）mēnɡ（）
旋弹蒙měnɡ（）
xuàn（）dàn（）
ménɡ（）
hē（）běnɡ（）zhuàn（）
喝绷转。hè（）bēnɡ（）zhuǎn（）三、20分钟卷面检测。
四、相邻小组交换批阅，提问展示。
五、学生红笔纠错，整理学案，巩固记忆。
第二课时。一、明确复习目标2：见上。
二、复习巩固本单元知识点：★《伯牙绝弦》
1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：
“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代**家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、标题含义：绝：斩断伯牙绝弦：
俞伯牙斩断琴弦3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏**来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。★《月光曲》
1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的**家之一，对世界**的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。
贝多芬弹奏了两支钢。
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琴曲，第二支是《月光曲》。3、重点问题。
1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱**、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱**，懂**，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有**天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。
三、根据旧学案及课本，20分钟复习并理解记忆下面习题，不会的可以小组交流、询问老师，然后进行书面检查。
十九）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自第25课《伯牙绝弦》）
1、根据原文填空。
2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。a、赞叹b、擅长、善于。
善鼓琴”中的“善”是（b）的意思。“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义。
3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“”画出。
4、仿写句子。
伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”会表现什么动人的场景呢？志在明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月！”
志在白云，钟子期曰：“善哉，悠悠兮若云朵！”
5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。
6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了**，悲伤到如此地步，他也会难过的。”
7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于。
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知音知己的诗句或名言名句。
女为悦己者容，士为知己者死。《战国策》
海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》四海皆兄弟，谁为行路人。汉无名氏《别诗》其一。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。《庄子》
平生知心者，屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》
高山流水，非知音不能听【宋】文天祥。
二十）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
（④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。（节选自第26课《月光曲》）
1、本文段主要写了什么？德国著名**家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，继而创作出月光曲的过程。
2、在文中用“”画出描写实实在在事物的句子；用画出由事物引起的联想的句子。
3、用“（）找出上面文段中的一个比喻句。4、用“”画出第三自然段中体现**艺术的巨大感染力的句子。
5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿过微云。（3）月光照耀，波涛汹涌。
6、a、气势逐渐增强b、清幽舒缓c、高昂激越。
第二段中，第②、③句描写了**节奏b清幽舒缓，第④句描写表现了乐声a气势逐渐增强，第⑤、⑥句描写表现了乐声c高昂激越。
7、贝多芬弹奏的**，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平。8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。
【围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写。例子：盲姑娘说：
“贝多。
芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，精品文档。
真是太了不起了。”】
四、组间提问展示，学生整理学案，巩固记忆。
学后反思。精品文档。
人教版六年级语文下册第七单元备课 复备
六年级语文下册第七单元 古诗词背诵 共计10课时。唐王镇老南小学韩海燕。教材分析 本册教材将这10首古诗词安排在六年级下册六个专题学习之后，既体现了教材的弹性和适应性，又承接了本册向初中过渡的编排思想，主要让学生通过学习，教师适当引导 以检查和拓展为主。学情分析 经过六年级上册 综合性学习 与诗同行...
人教版语文六年级18课
15凡卡。契诃夫，全名叫安东尼 巴甫洛维奇 契诃夫 俄语1860年1月29日 1904年7月15日 是 的世界级短篇 巨匠和 19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧 亨利并称为 世界三大短篇 家 是一个有强烈幽默感的作家，他的 紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。其剧作对20...
人教版六年级下册第四单元《比例》整理与复习
教学过程 一 复习 比 和 比例 1 复习整理 教师 这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么区别？随着学生的回答，教师板书如下表 指出 比是表示两个数相除的关系，有两项 比例是一个等式，表示两个比相等，有四项 2 练习 用小黑板出示下面的题让学生完成...