1少年闰土。
教学目标】1．会写7个字。能够正确读写以下词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下、明晃晃。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
3．整体感知闰土这一人物形象。体会在旧中国深重的黑暗下，闰土的健康、机灵、纯朴和勇敢。学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
4．通过联系上下文、结合时代背景、学生间小组合作、讨论等方式理解含义深刻的句子意思。
教学重点】有感情的朗读课文，整体感知闰土的形象，理解含义深刻的句子。
教学难点】揣摩人物的特点，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
教学素材】1．搜集有关鲁迅先生的资料。2．课文中提到的动物**。
3．月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的画面。【课时安排】2课时【教学流程】2课时。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课。
1．请大家看大屏幕，我们来看看这位是谁？（课件出示鲁迅的**）2．对，这就是我国著名的文学家、革命家、思想家鲁迅先生，看来很多同学课前进行了认真的预习，非常棒！下面请大家打开书第4页，我们一起来看看鲁迅先生的资料。
默读，一生读资料。（课件**示鲁迅的相关资料）指名一生读，大家进一步了解鲁迅。
3．鲁迅先生在他的《故乡》一文中提到了三十多年前的一个玩伴，同学们知道他是谁吗？预习过课文的同学一定知道他就是——（生答：闰土）对，他就是我们今天课文的主人公——少年闰土。
【板书课题】
4．齐读课题，明确人物关系。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？（快速浏览课文或者根据预习得出答案：（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙。
月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
5．过渡：我为什么这么多年都没有忘记三十多年前在我家做工的忙月的儿子呢？闰土究竟是一个怎样的孩子，他身上具有什么样的特点呢？
下面我们就来一起学习，得出答案。二、检查预习，整体感知。
1．自由读文，画出生字新词和不理解的词语，自己思考。
2．检查读文情况。读后集体交流不理解的词语，如“其间”──其中，“无端”──无缘无故，“素”──向来，“如许”──如此，“希奇”──稀奇。（此处出示课件中生字词的部分）
3、交流读懂的内容。(如文章的主要内容，少年闰土给自己的印象，闰土讲的许多“希奇的事”等等)
三、学习外貌，感知人物1．过渡语：
一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先看到的是这个人的什么呢？（对，要想认识一个人，先要看他的外貌。）
2．闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。学生默读，画出相关语句。请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。
3．指名读二人初次见面时描写闰土外貌的语句。读后，让学生明确讨论话题，小组长组织讨论：“你从对少年闰土的外貌描写中，看出他是一个什么样的人？
”交流汇报：看出闰土是一个纯朴、活泼、健康的孩子。
4．是呀，我们通过作者的外貌描写对闰土的形象和身份有了进一步了解，说明外貌描写能让读者准确地认识人物。
5．让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）
6．如果时间允许，可让学生抓住人物特点说一说一个人物的外貌，简单点评。四、朗读理解，感知背诵。
师：闰土健康、纯朴的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的是哪件事呢？引导学生回答：看瓜刺猹。
1．轻声读课文第1自然段。学生想象感知这一段内容。2．出示这个画面。
书中没有插图，但是老师找到了这样一张图。（课件出示闰土看瓜刺猹图）大。
家看，这就是课文第一自然段描写的画面。3．学生**结合学习第一自然段。4．反馈交流，体味提升。
1）指名读第一句。同桌互读，明确这一句是景色描写，起到了烘托气氛的作用。
2）教师点拨：当闰土在一望无际的海边，在碧绿的瓜地看瓜的时候，我在**？试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？
（可适当讲解当时的时代背景）（3）朗读第二句，刺猹。
我眼中的闰土不仅健康可爱，还非常勇敢。引导看插图，练习读这句话。不同形式的体味朗读，感受闰土的勇敢，同时也体会动词的恰当运用能够使画面动起来。
4）但是，最后还是让狡猾的猹逃脱了。学生齐读最后一句话。（5）深情地朗读这段话，感受闰土的勇敢。5．指导背诵本段。五、识记字形，指导书写。
1．“厨、匾”都是半包围的字，笔顺规则是先外后内，“缚”字要合理安排各部分结构。
2．学生练字，教师指导。六、当堂作业，反馈检查。1．抄写生字词语，2．朗读课文，背诵第一自然段。
第二课时。一、复习旧知，直入主题。
1．同学们，上节课我们学习了《少年闰土》这一课，学习了生字词，初步了解了课文内容。那现在请大家回忆一下，初次见到闰土，他给我的印象是什么？（纯朴、活泼、健康）给我印象最深的是哪件事呢？
（看瓜刺猹）
2．给大家半分钟的时间，回忆闰土是在怎样的环境下如何刺猹呢？学生回忆第一自然段内容。
1）课件出示看瓜刺猹图，学生结合插图背诵第一自然段。小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。
2）通过看瓜刺猹可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）【板书：机智勇敢】
3．过渡：闰土不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。【板书课题】。
二、再识闰土，**深读。
1．快速浏览课文，看看课文讲了闰土的几件事？（学生浏览，寻找）2．师生交流，根据学生的汇报出示课件的相关内容【板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼】
3．在这四件事中，“看瓜刺猹”我们已经学习完了，那另外几件事中我们还能了解到闰土的哪些特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。
4．大屏幕出示阅读提示：自由朗读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，边读边把你的感受写在旁边。可以把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和小组同学交流讨论。
（出示课件提示）
以下理解的过程中适时出示课件中的相关**）（1）闰土是个捕鸟高手。（2）闰土很勇敢。
3）简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自由自在5．小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？（根据学生回答填写板书内容）
相机板书：聪明、能干、勇敢、见多识广】三、解疑释惑，升华认识。
1．那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事……）
2、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅……）
是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。四、重点研读，难句理解。（课件出示）
1．（课件出示这个句子）：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，4
只看见院子里高墙上的四角的天空。”
2．师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？
3．小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解4．作者当时是一位少爷，吃穿不愁，闰土只是一个普通的农民的儿子。那闰土和作者相比，谁的生活更有意思呢？
同学们！你更向往谁的生活呢？学生畅所欲言，各抒己见。
5．教师结合时代背景补充，小结：
是啊，作者对闰土是那么羡慕、佩服，向往着那样的日子。【板书：羡慕、佩服，向往】五、想象分别，表演体会。
1．过渡：闰土还没有来时，我就日日盼，时时盼。我们一起相处的日子又是那么愉快。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。
2．读一读最后一个自然段。他们会怎样话别呢？（课件出示最后一自然段及插图）想象分别时我们的神态、动作、语言。
3．同桌分角色想象表演。【板书：难舍难分】六、课内积累，课外拓展。
师：课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，这就是鲁迅先生的**《故乡》提到的情景。不过，三十年后的闰土发没发生变化，他对作者的感情还如儿时一样吗？
有兴趣的同学，可以去读一读鲁迅的**——《故乡》。【板书】：少年闰土雪地捕鸟聪明夏日拾贝能干看瓜刺猹勇敢、潮汛看鱼见多识广羡慕佩服向往难舍难分。
教学反思】：《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。
在本教学设计中，我只是让学生去感知闰土的形象。因为鲁迅的文章多为白话文，对于现在的学生而言，理解起来有一定的难度，所以开课伊始我插入了有关鲁迅背景和写作的介绍。也让学生在读后集体交流不理解的词语。
适应当前的新课改，我不再谆谆教导，而是循序引导，通过连贯的教学环节，紧密的教学思路让学生通过自学、集体合作的方式解决疑难，达到理解。而且注重对学生阅读理解能力的培养，也重视他们的想象、表演的能力的培养，让他们在乐中学，学会、学懂。
今后需努力的地方：上课不能太急，如果学生不理解的地方，不要忙于给出答案。
六年级语文上册教案少年闰土》
教学目标 1 联系上下文理解含义深刻的句子。2 体会闰土是个机智 勇敢 能干 天真 可爱的孩子。3 能有感情地朗读有关句段。教学重点 品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点 联系上下文，理解含义深刻的句子。教学过程 一 初读研究整体感知。师 上节课咱们从闰土的外貌中体会到他是一个健康 可爱的绍兴农村...
年六年级语文下册少年闰土1教案语文A版
教学目标。1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料 查字典 联系上下文理解词语。自主积累词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.抓住描写闰土外貌 语言 动作的句子，了解闰土这个人物的特点。4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。5.用较快的速度阅读课文。教学重点...
语文A版六年级下册《少年闰土》作业测评
1 少年闰土。1 看拼音，写词语。r n t ch f ng zh bi n sh f l ng l ch o x n 2 给下面的多音字注音并组词。畜空晃。正圈。3 在括号里填上恰当的词语。的贝壳地刺去的经历。地逃走的圆月地离去。支起撒下知道 4 缩写句子。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。5 闰土...