六年级数学《复习数对》导学案。
1、**相关微课**。
2、完成老师布置的相关练习乐教乐学、一起作业或纸质作业。3、记录下自己不懂的地方和和提出问题反映给老师。【学习目标】
通过复习，进一步巩固用数对表示物体位置；能够灵活运用数对知识解决有关的实际问题。【学习重难点】理解数对的含义，运用数对知识解决实际问题。【学习过程】一、知识梳理。
1、竖排叫做列，横排叫做行。
2、列数，一般从左往右数；行数，一般从前往后数。
3、数对表示一个确定的位置，列在前，行在后（先列后行），两个数之间用逗号隔开，如（2，3）表示第2列第3行。二、巩固运用。
1、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做（），横排叫做（），确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
2、○在第4列第5行，用数对表示是（，）用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行。
3、判断题：对的打√，错的打×。
、数对（2，5）和（5，2）表示的位置是一样的。（）
、数对中的第一个表示列，第二个数表示行。（）
4、张强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行，李明坐在王兵的后面，李明的座位用数对表示为（，）
5、如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（，）7，10）表示电影院的位置是（排号）。
6、将点a（4，3）向（）平移（）个单位长度后，它的位置变为（7，3）。7、六1班进行列队表演，每一组的人数相等，小明站在最后一组的最后一个，他的位置用数对表示为（5，6），他们班共有（）人参加了这次表演。三、自我小结。
六年级数学数与代数导学案
樊城区长征路小学六年级数学下册导学案。班级姓名日期主备人备课组长蹲点领导 签字。课题 数与代数 解决问题课型 复习提升课课时 1课时1 学习目标 我能通过复习更熟练地掌握解决问题的步骤。2 我会选择合适的方法分析题意，灵活解决问题。3 我能合作交流中体验成功的喜悦。重点 进一步理解解决问题的步骤与方...
六年级数学下册总复习数与代数导学案
西街小学数学导学案年级六年级下册总复习数与代数题计算与应用备教师靳玲霞执教备日期。学习目标1 会分别进行简单的整数 小数 分数 不含带分数 的加减乘除运算及混合运算。2 会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。3 在实际情境中理解什么是按比分配，并能解决简单问题。重点难点在交流和反思中改掉计算毛...
小学六年级数学总复习导学案数的运算 二
数的运算 二 班级 小组 姓名 教师评价 学习内容 数的运算 二 学习目标 认识工程问题里工作总量 工作时间和工作效率三者之间的关系。掌握解决问题的思路和解题方法。学习重点 难点 理清工程问题里工作总量 工作时间和工作效率三者之间的关系。预习案 复习工程问题中工作总量 工作时间和工作效率三者之间的关...