六年级下册《荷塘旧事》微教学设计。
教学目标】解读写景和场面描写的段落，梳理景物描写和场面描写的方法技巧。
教学重难点】写作方法的梳理。
教学方法】讲授法，解读点拨，梳理归纳。【教学过程】（学生已经理解了文内容，体会了作者的感情。）
导语：“它山之石可以攻玉”，这篇文中的写作知识也很丰富，我们一起来梳理一下，以便我们在写作文时运用。（一）、景物描写方法梳理。
师：大家先来看看文自然段，作者是怎样描写荷塘美景的？
生a：作者分别写了荷塘夜晚和白天的景色。生b：作者写了荷塘的形状像月牙。生：
作者写了荷叶和荷花的颜色，还用了拟人的修辞手法。师：大家文读的真仔细，这些方法大家要是能掌握，以后一定能把景物写的很生动。
归纳起来就是：按时间或空间的顺序写作；从不同的角度进行描写，远近景结合；在运用恰当的修辞手法加以修饰，就会使读者犹如身临其境一般。（二）、场面描写方法梳理。
师：除了美景，往事中有几个场面也描写的非常传神。
请看屏幕上的打水仗的场面。画面中的是一群孩子，每个人虽然动作不同，神态各异，但是表现出来的心情却是一致的。再看文段中，作者先是整体介绍：
“有时，我们分成两队，相互击水。”中间抓住关键点从动作、语言、神态等方面进行详细描写，最后又是整个场面的概括性描写“搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。
”由此你能发现其中的写作特点吗？生a:
作者用了总分总的结构。
生b：作者能抓住关键点进行细致的描写，生动传神。生：作者的描写中有点有面，点面结合。
师：这也正是场面描写的写作要领，需要大家注意的是，描写点可以是一个，也可以是几个，但必须围绕中心，突出重点；另外，屏幕上蓝色的这句话属于是环境描写，它对这段场面描写有什么作用？生：
有衬托作用。
师：在场面描写中适当的插入环境描写可以对活动场面起到衬托或是烘托的作用。
三）、小结：景物描写、场面描写是写作中最常遇到的话题，希望同学们记住这些写作方法，同时运用于平时的习作中去。
四）、随堂练笔：写一处景物或一个热闹的活动场面。（如：校园一角，小区一角或打雪仗、跳绳比赛等活动场面）（五）、板书设计：荷塘旧事。
荷塘旧事》写作方法指导微教学设计《荷塘旧事》写作方法指导微教学设计时间、空间的顺序总分总的结构写景不同的角度写场面抓住关键点运用修辞手法点面结合、动静结合。
六年级下册《荷塘旧事》说课稿
今天我说课的题目是 荷塘旧事 我打算从以下几方面说起 说教材 说学情，说教学目标 说教学重难点，说教法学法 说教学过程 说板书设计 说当堂训练。一 说教材。一 对教材的认识。荷塘旧事 是小学语文北师大版第 11 册第 5 单元 往事 单元的一篇课文。这是一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修...
六年级上册《荷塘旧事》教案设计
六年级上册 荷塘旧事 教案设计。教学目标 1 学习生字新词，品味文中优美的句子及修辞手法。2 学会有感情朗读课文。3 体会作者对大自然和谐的美和对人类淳朴的爱的向往与赞美。4 了解景物描写对于烘托人物品质的作用。教学重难点 1 体会作者对大自然和谐的美和对人类淳朴的爱的向往与赞美。2 了解景物描写对...
小学语文六年级《荷塘旧事》教学案例
教材分析 荷塘旧事 是北师大教材六年级上册 往事 单元中的一篇精读课文，本文是一篇优美的写景叙事散文，文章多处运用比喻的手法描写了荷塘的美丽景色 记叙了发生在荷塘中的童年往事，表达了作者对大自然的热爱和和对人类淳朴的爱的赞美之情。教学目标 知识与技能 1 联系上下文积累字词。2 体会作者赞美自然 赞...