《图形的运动》教学设计。
学习目标：1、通过复习，进一步熟识对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，并能运用它们的特征进行图形的变换；
2、通过欣赏图形变换所创造出的美，深刻感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。学习重点：
通过复习，进一步熟识对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，并能运用它们的特征进行图形的变换。学习难点：
通过欣赏图形变换所创造出的美，深刻感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。学习过程：
一、导入新课，激发兴趣。
课前活动：欣赏歌曲《幸福拍手歌》，师生伴着**的节拍动起来，以拉近师生间的距离，先声夺人，激发他们的学习兴趣。生命在于运动。做过刚才的这些运动，你有什么感受或收获？
师生交流，顺势导入新课。那么，看到这些图形的运动你有什么想说的？今天，我们一起来复习《图形的运动》这方面的知识。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”我相信：
这节课上过后，同学们都会。
成为老师的。让我们出发吧，开始今天的快乐学习之旅。二、自主学习，回顾整理。1、自主学习提纲。
1）回顾每种图形运动方式的意义和特点。（2）哪些运动不改变图形的形状和大小？（3）哪些运动只改变图形的大小，而不改变形状？
小结：（1）平移：平面内将图形沿某个方向移动一定距离的图形运动叫平移。
平移前后，只是图形的位置发生了变化，其大小和形状没变。平移后的位置由平移的方向和距离确定。（如：
电梯上下移动）
2）旋**平面内将图形绕一定点按某个方向转动一个角度的图形运动叫旋转。定点叫旋转中心，转动的角叫旋转角。
旋转后物体的方向发生改变，形状和大小不变。旋转后的图形由旋转的中心、方向和角度确定。（钟摆的运动；方向盘的转动）
3）轴对称：一个图形沿一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。形状大小不变。（蝴蝶的形状；对称的剪纸图案）
4）缩小、放大：把一个图形的各边按一定比例进行放大和缩小。它只改变大小，形状不变。（绘制地图）
2、学生快速识记概念。三、沙场大练兵。
1、牛刀小试。课本第92页做一做。
2、乘胜追击。课本第93页练习十九，第2题。3、超越梦想。课本第93页练习十九，第5题。4、化茧成蝶。课本第93页练习十九，第4题。四、总结梳理，反思评价。
1.回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？2.你还有什么疑问吗？五、家庭作业。
课本第93页练习十九，第1题、第3题。六、板书设计。
图形的运动平移：方向、距离旋**中心、方向、角度对称：对称点、距离相等放大、缩小：一定的比例。
六年级数学下册《图形的运动》教学设计北师大版
精品文档。北师大版。六年级数学下册 图形的运动 教学设计北师大版教学设计教材分析 图形的运动内容主要包括轴对称，平移和旋转。了解图形的运动对学生认识丰富多彩的现实世界，形成初步的空间观念，以及感受和欣赏图形的美都是十分重要的。通过画简单的轴对称图形和运用平移 对称 旋转设计有趣的图案，有利于学生初步...
六年级下总复习《图形的运动》教学设计
图形的运动。教学过程 创设情境，激发兴趣课件演示俄罗斯方块游戏，引导学生进行观察。师 你知道在俄罗斯方块游戏中每一个方块都能进行哪些运动吗？平移和旋转 师 同学们观察得真仔细。板书 平移旋转 师 这两种运动你们还熟悉吗？平移和旋转时应注意什么呢？引导学生说出平移时应说清平移的方向和距离 旋转时应说清...
六年级下册图形旋转二教学设计
教学重点 图形旋转的三要素 旋转中心 旋转方向 旋转角度。教学难点 在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90 并能将旋转后的图形画出来。教学准备 方格纸 课件 水彩笔 可旋转三角形纸片的硬纸板。教学过程 一 创设情境，导入新课。这几天风大，看到好多小朋友在操场上玩这个 出示自制小风车 有风的时候它会...