5*女娲造人。
教学目标】知识与技能。
1、会认“娲、藤”2个字。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。过程与方法。
体会这个神话故事想象丰富的特点。情感、态度与价值观。
培养小学生从小热爱祖国文化情感。【教学重难点】
重点：引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。难点：体会这个神话故事想象丰富的特点。【导学过程】【情景导入】1、交流。
同学们，从古到今对于“人是从**来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从**来的。你们知道有哪些说法吗？
学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说……）今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。
2、揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？）3、齐读课题。【自主学习】1、自读课文。
让学生自由读课文，边读边认识生字“藤”和“娲”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？2、理解词语。
莽莽榛榛——草木丛生的样子。
神通广大——形容本领高超，无所不能。生气蓬勃——富有生命力和活力。
疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。3、指名读课文（要求读得正确、流利）
课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈，养成认真读书，认真倾听的好习惯。】
4、概括课文的主要内容。【合作**】
一）自学提示：
1、再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。
天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。）2、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。
3、你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？
工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。）（二）体会神话想象的特点。
1、体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。
2、展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？【展示提升】
1、学习了这篇神话故事后，你有什么改善？和同伴交流。
2、向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。【拓展练习】
1、将文中的故事讲给你的父母或朋友听。
2、在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。
我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。
3、让学生继续查找资料，**人类到底是怎样诞生的。
六年级下册语文教案5女娲造人语文S版
5女娲造人。教学目标。1认读 娲 藤 2个生字。2朗读课文，把握课文的主要内容。说说女蜗是怎样一步一步创造人类的。教学重点。认识女蜗勤劳 智慧的母亲形象。教学难点。体会这个神话故事想象丰富的特点，及古人为什么会有这种想象。教学准备。搜集有关女蜗的神话故事，制作课件。教学时长。1课时。教学过程。一 情...
语文S版六年级下册导学案索引
100 百度文库 语文s版六年级下册导学案全册 含计划共122页 101 百度文库 语文s版六年级下册第1课 鲧禹治水 导学案。102 百度文库 语文s版六年级下册第2课 大卫 导学案。103 百度文库 语文s版六年级下册第3课 夸父逐日 导学案。104 百度文库 语文s版六年级下册第4课 天上偷来...
语文S版六年级语文下册教案女娲造人
1 比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2 阅读，体会神话故事中想象的魅力。3 拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。教学重点 1 体会神话故事中想象的魅力。2 把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。教学过程。一 导入课文。大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？生答 盘古开天辟地 嫦娥...