备课教案。
第二次备课（集体备课）
一、课题：25.《伯牙绝弦》二、学习目标：
1.朗读课，读准字音，读通句子。2.根据注释和工具书理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会**艺术的无穷魅力。三、教学重难点：
1.查字典或对照文中注视，解释词语，说出句子的完整意思。
2.根据句子的意思来正确流利地读通课文。根据情况，教师范读课文。四、教学过程[预习检测]
1）读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（），伯牙绝弦”的意思是（）。
2）我知道下列字的读音。
第三次备课（个人调整）
第二次备课（集体备课）
弦（）哉（）兮（）峨（）[阅读感悟]
联系注释尝试疏通文意，并练习用自己的话说一说。[合作**]
1.从文中何处可以看出“伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说自己的感受。
2.再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音？找出文中原句，读一读，并说说自己的理由。
3.伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？[拓展延伸][作业设计]
第三次备课（个人调整）
合作读：一读伯牙，一读钟子期伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉峨。
峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
板书设计]教学反思]
人教版六年级语文上册《八组回顾 拓展八》优质课教案
六年级上学期语文 回顾与拓展八 教学设计。一 教学目标 1 完成日积月累。2 回顾本单元学习内容，归纳写作方法。3 完成练习。二 教学重点 完成日积月累 回顾本单元学习内容，归纳写作方法。三 教学难点 回顾本单元学习内容，归纳写作方法。四 教学方法 朗读 阅读 总结归纳。五 教学准备 课件app 一...
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