人教版六年级语文上册《回顾·拓展三》教学设计。
教材分析】本次“交流平台”列举了《穷人》《唯一的听众》中的有关句子，让学生体会、交流课文对环境描写和人物心理进行细致描写的好处。“日积月累”中安排的是一些体现中华传统美德的名言警句，先让学生读读这些句子，把字音读准确，然后要求学生背下来，并学会运用。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》。
【学情分析】
交流平台”的内容，学生比较熟悉，容易掌握。“日积月累”中有关的句子学生读起来比较困难，教师要帮助学生把句子读通顺并引导其理解大意。对《绿山墙的安妮》这部作品，教师要采取一定得办法引导学生认真阅读，真正做到读有所获。
【教学目标】
1.引导学生回顾本单元所学内容，交流感悟。2.引导学生积累谚语。3.向学生推荐课外读物。【重点难点】
1.引导学生回顾本单元所学内容，交流感悟。2.引导学生积累有关中华传统美德的名言警句。【教学过程】一、情境导入：
同学们，用了一个星期的时间，我们已经完成了第三组课文的学。
习，《论语》有云：“学而时习之”提醒我们要时常温故学习过的知识，今天我们就走进“回顾拓展三”一起回顾本单元所学内容。请大家把课本翻到第56页，我们今天所学习的内容包括三个部分：
1.交流平台；2.日积月累；3.
课外书屋。二、交流平台。
1.读文章例句，讨论这些句子对于抒发美好情感所起的作用。
本组有几篇课文对环境和人物心理进行了细致的描写，如：《穷人》：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
”“她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”；唯一的听众》：“林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”（ppt课件出示，出示时，先请同学齐声读，然后点名分析文章中这么写得好处。）2.
分享精彩片段一：环境描写（1）.指名读来自课文的片段（2）.
说明分享的理由。（3）.其他同学评价、补充。
3.分享精彩片段二：心理描写（1）.
指名读来自课文的片段（2）.说明分享的理由。（3）.
其他同学评价、补充。
4.教师小结：同学们不仅能用心读，能充分表达自己的分享理由，还能够理解环境描写、心理描写在文中的作用，真是厉害！希望大家继。
续努力，并在今后的习作中，能够加以运用。三、日积月累。
1.自由读“日积月累”中的名言警句。要求读通句子，读准字音。
在熟读的基础上能用自己的话说一说意思。2.指名学生，向全班作深入浅出的解释。
3.教师适当启发、引导。
4.学以致用。（ppt课件出示实际情境，学生对所学知识加以运用。）四、课外书屋。
自由读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。五、课后作业布置。
在下节课的课前演讲中，请同学到讲台前向同学介绍一本你看过的书。
人教版小学语文六年级上册《第三组 9穷人》赛课教案
9 穷人。备课时间授课时间。教学目标 知识与能力。能正确 流利 有感情地朗读课文，能够正确书写本课的生字词。过程与方法。1.培养学生根据课文上下文理解重点语句的能力和展开合理想象的能力。2.学习作者通过环境和人物对话 心理的描写，表现人物品质的写法。情感态度与价值观。在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳 淳...
人教版六年级下册第三组
人教版六年级下册第三组 说课标 说教材 一 说课标 一 学段目标。六年级上册在九年义务教育阶段属于第三学段。课标对本学段的要求如下 识字 写字 有较强的独立识字能力，书写有一定速度，力求美观，认字3000个左右，会写2500个。阅读 默读要有一定的速度，学习浏览以扩大知识面，根据需要搜集信息，能联系...
人教版六年级语文上册第三组第9课《穷人》教案
教学目标 1.学会本课的生字 正确读写 舒适 勉强 报怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 心惊肉跳 自作自受。2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4.练习续写课文。5感受渔夫夫妇的高尚品质，学习...