9．穷人。
备课时间授课时间。
教学目标】知识与能力。
能正确、流利、有感情地朗读课文，能够正确书写本课的生字词。过程与方法。
1.培养学生根据课文上下文理解重点语句的能力和展开合理想象的能力。2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。情感态度与价值观。
在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重、难点】
引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学方法】三疑三探。
教学准备】课件。
课时安排】2课时。
教学过程：首次备课第一课时一．设疑自探。
1、板书课题，学生解题。
生活处处是真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心中的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。学生听后回答问题：
这段话围绕哪个词语写的？今天我们就围绕“真情”一词来学***著名作家列夫。托尔斯泰写的《穷人》，去感受穷人与穷人之间浓浓的真情。
介绍作者及时代背景（投影）
二次备课。2.读了课题你有什么疑问？
（预设：课文写了谁？发生了什么事？
）3.出示自探提示：（1）作者给我们讲了一个什么故事，你感觉这些穷人怎样？
本文是按什么顺序叙述的？
2）请大家细读课文，从字里行间去捕捉“穷人”的“穷”。认真地想一想，哪些地方写出了穷人的“穷”的？默读圈画，做简单批注。（3）小组交流学习收获。4.学生自学。
二、解疑合探。
1、作者给我们讲了一个什么故事，你感觉这些穷人怎样？本文是按什么顺序叙述的？学生汇报学习成果，其他同学评价补充2、哪些地方写出了穷人的“穷”的？
学生汇报，其他学生评价补充桑娜一家生活贫困：（1）恶劣的天气“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼”，都已经是深夜了，还没有回来，为了养家糊口，甘愿冒生命的危险。（2）家中的装饰。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（3）夫妻的忙碌。
她自己也从早到晚地干活”，深夜一边等丈夫一边织补破帆。（4）吃的穿的。
就是这样辛勤劳动，“还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”
家境艰难，这种贫苦的生活是靠着桑娜勤劳能干和渔夫冒着生命危险来维持的。
教师这时可以追问：穷苦的桑娜家是什么样呢？从中你能看出桑娜是个怎样的人？
引读第1自然段。桑娜的家里是“温暖而舒适”的，“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”家境虽然贫寒，但桑娜却把它收拾得干净利落，“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”，给人一种温暖舒适的感觉。
可见桑娜是个勤劳能干的家庭主妇。
三、质疑再探。
通过这节课的学习，你还有什么疑问？
四．运用拓展。
本课全文，除了题目，没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能感受的十分真切。运用本课学习的描写方法，写一写你眼中的穷人。
人教版小学语文六年级上册《第三组 回顾 拓展三》优质课教案
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人教版六年级语文上册第三组第9课《穷人》教案
教学目标 1.学会本课的生字 正确读写 舒适 勉强 报怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 心惊肉跳 自作自受。2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4.练习续写课文。5感受渔夫夫妇的高尚品质，学习...