穷人导学案。
学习目标：1、学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受、”等词语。
抄写描写环境的句子。2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
3、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。学习重点：
理解课文内容，从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。学习难点：
学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。课时安排：两课时相关链接：
列夫托尔斯泰的相关资料第一课时课时目标：
1、学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受”等词语。。2、朗读课文，整体感知课文内容。学习过程：
一、谈话揭题，了解背景。
读了单元导读我知道本单元的主题是“心灵之歌”，在学习本组课文要注意。
今天我们将要学习的课文是《穷人》，我知道穷人是指的人。本文的作者是，通过课外查阅我了解到有关列夫托尔斯泰的。资。料。
及。当。时。的。
时。代。背。景。
二、初读课文，整体感知。
1、读课文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。
gětiányuànxiānguǒ（）板()空抱（）（开包（）kuí
wǔlínlinsīméilù
)湿（）（开倒（）忧（）2、这篇课文中的多音字很多，我能为这些多音字组词。mó（）
qiáng（）
dé）zuō（）模。
强。qiǎng
得作mú（）
jiàng（）
děi）zuò（）
3、课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思，和同学交流交流。我还能用四。
字词语造句。
舒适：抱怨：忧虑：沉默：熬过去：自作自受：忐忑不安：汹涌澎湃：心惊肉跳：
4、读了课文，我知道这篇课文的主要写了（）和（），在邻居西蒙死后的事。
5、默读课文，我能按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。
等待丈夫：（）自然段。抱回孤儿：（）自然段。丈夫归来：（）自然段。三、初识桑娜，体味贫苦。
1、我要读一读课文的第一自然段，从这一段中我体会到桑娜是一个（）的人。是。从。句。
子。”中体会到的，我还知道这些属于描写。
2、读了第二自然段，我知道桑娜家(),他们的日子过得很（）。作者是通过对桑娜的（）描写，表现出来的。
四、我要将课文好好读一读，并抄写描写环境的句子。
第二课时课时目标：
1、有感情地朗读课文，感受人物的美好品质。
2、学习通过环境、人物心理活动等描写刻画人物的方法。学习过程：一、复习回顾从。上。节。
课。的。学。习。
中。我。知。道。
了。桑。娜。是。
一。个的人。
桑娜一家人的生活很。二、感受人物品质。
1、通读课文，我体会到桑娜不仅勤劳，还很，因为。
2、朗读课文8-11自然段，我知道桑娜忐忑不安地想了哪些事情？
3、从这些事中我更了解到桑娜善良的品质，我要把描写桑娜心理活动的句子多读几遍，把我的感受批注在课本上句子旁边，与老师同学交流。
1)、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指。“非这样做不可”是指。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜的善良品质。
2)、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”“忐。忑。
不。安。
的。是；通过桑娜的活动，可以感受到桑娜的美好心灵。
4、文中除了写桑娜还写了渔夫，我要将课文12-27自然段读一读，体会渔夫的高尚品质。（1）我要跟同桌分角色朗读对话。
2）我要说说自己的体会，为什么桑娜沉默了两次，她在想什么呢？
3）渔夫沉默是因为心里想：，从一个“”字，我体会到渔夫是一个的人。三、升华认识，续写《穷人》。
1、读了课文，我在想，题目是“穷人”但文中没有一个“穷”字，可我们处处可以感受到穷人的和。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的却被表现的感人肺腑。作者是怎样表现出来的？
2、作者就是通过对、、的描写，将桑娜和渔夫（）的美好品。
质表现出来的。
3、我也要学习作者的写法，张开想象的翅膀，续写《穷人》。解读：（供教师使用）第一课时。
1、本单元的主题是“心灵之歌”，在课前布置让学生查阅列夫托尔斯泰的资料，了解有关列夫托尔斯泰的资料及当时的时代背景，并在课上交流。2、初读课文主要解决生字生词，把课文读通顺。3、初读课文整体感知课文，并梳理文章脉络。
4、学习第一部分，从环境描写和心理描写的语句中，感受桑娜的勤劳及家境的贫苦。为第二课时做好铺垫，并积累描写环境的语句。第二课时。
1、通过品读描写桑娜心理活动的句子，体会桑娜善良的品质。2、通过读对话描写，揣摩人物心理，感受渔夫美好的心灵。
3、总结写法，学习作者抓住环境描写、心理活动的描写、对话描写，表现人物品质的写法。4、展开想象，续写《穷人》，学习写法，达到学以致用。
冀教版小学语文六年级上册穷人写作宗旨
穷人 写作主旨 1 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个 穷 字，但穷人 穷 到什么地步，读者却能从文中感受得十分真切。课文开头描写了故事发生的环境 又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴，桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归 桑娜自己...
冀教版六年级语文上册知识拓展《穷人续写》
穷人续写。帐子里的七个孩子睡正熟，在五个咖啡色头发的小脑袋中间，西蒙的两个孩子那金灿灿的黄色卷发显得突出 耀眼。这两个年幼的孩子平静地睡着，他们时而露出甜甜的笑意，时而嚅动小嘴，时而嘬嘬手指头，他们均匀地呼吸着，沉浸在梦的美好与幸福中，全然不知现实是多么的残酷，他们幼小的心灵就算知道了，也无法理解。...
冀教版小学语文六年级上册成语
破天荒指从来没有出现过的事。敲边鼓比喻从旁帮腔或助势。敲门砖敲门的砖石，门敲开后就被抛弃。比喻骗取名利的初步的工具。敲竹杠比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈。肉中刺比喻最痛恨而急于除掉的东西。杀风景损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。试金石一种黑色坚硬的石块，用 在上面...