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做框架。教学目标】科学概念：
1．认识三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
2．理解作用在框架结构上的力所产生的效果。了解斜杆的“推”和“拉”的作用。
过程与方法：
1．用三角形框架来加固框架结构。
2．设计制作一个可以支撑重物的框架结构。情感态度价值观：
体验动脑动手合作框架的必要，获得成功的喜悦。【教学准备】
教师：教学课件，三角形、长方形、立方体的框架、书（字典）若干。
学生：橡皮筋（30根）、筷子（15短4长）。【教学过程】一、导入新课。
前面我们主要研究了增强纸梁的抗弯曲能力的方法，有：增加宽度和厚度，改变形状等，今天我们将从结构的角度来研究物体的抗弯曲能力——稳定性。
今天老师给大家带来了一些**，请仔细观察这些**，看看它们在结构上有什么共同的地方？请看大屏幕：
师：就像刚才同学们所说的那样，像这样骨架式的构造叫做框架结构。
板书：框架）
师：那么，这些建筑物为什么要做成框架结构的呢？这其中蕴藏着什么奥秘呢？今天我们也来做个框架研究其中的奥秘。（完善板书）
二、研究简单框架。
1．请大家仔细观察这些框架结构，大多是什么形状？最小的格子又是什么形状的？
师：对，框架结构中，三角形和四边形框架是最基本的框架。（教师板书：三角形框架四边形框架）
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为什么大都做成三角形和四边形呢？框架式结构牢固吗？2．认识三角形框架和四边形框架的特点。
下面我们就利用橡皮筋和筷子来扎一个简单的三角形框架和长方形框架，对比一下。老师准备的筷子又长又短，看好，我们先用短的小棒，做一个三角形框架和一个四边形框架。
老师这里有一个快速扎好框架的小秘诀，想不想知道？（想）那你可要仔细听好了！老师演示：
先将皮筋双起来，然后套在一根筷子上，绕过另一根再挂在那根的头上，然后左右交替缠绕，但不能缠的太紧。
在扎完后老师有一个小小要求，你们可以轻轻地按一按，推一推，来比一比它们的稳定性，看看你有什么发现？注意一定要分工合作，比比哪个小组完成的又快又好。
3．学生动手操作，教师巡视指导4．交流在制作中的发现。师：谁来说说你的感受？
生：发现三角形框架比较稳固，不容易变形……（观察的真仔细）师：同学们，你们知道三角形框架稳定的奥秘在哪儿吗？
（课件出示三角形框架稳定的原因）
师（介绍）：当三角形的顶端受力的作用时，两边的斜杆受力向两侧扩张，下面的水平杆就起到到拉力的作用。当三角形的两边斜杆受到压力向内挤的时候，下面的水平杆就起到推力的作用。
三角形正是通过三边之间互相的推和拉的作用来保持它的稳定性的。
教师板书：三角形框架稳定性四边形框架不稳定5．加固四边形框架师：同学们，通过刚才的研究，我们知道三角形框架具有稳定性，而四边形框架却不具有稳定性，我们能想办法让四边形框架牢固一些吗？
学生分组做。
6．交流：怎样做的？为什么？加固没？你发现加固后的四边形在结构上有什么特点？（加一根斜杆同样也起到了使四边形稳定的作用）
不管大家的做法如何，都是在四边形里加入小棒，使里面产生了三角形，利用三角形的稳定性来加固四边形。我们把加入的小棒叫做斜杆。
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7．过渡：加上斜杆，四边形就牢固了，那么，斜杆起了一个什么作用呢？咱找个同学上来体验一下：请你先推一下扎了斜杆的一个角，把你的感觉告诉大家。（很稳定）再推没有斜杆的角。
课件演示推和拉的受力情况。
8.过渡：通过刚才的活动，你知道为什么大型的框架结构中的小格子差不多都是三角形了吗？
三、做一个坚固的正方体框架。
1.我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构，实际生活中的建筑都是立体的，框架结构也是比较复杂的立体结构，现在老师想让大家做一个高难度的立体框架，有没有信心？
通过刚才我活动我们已经有了一个正方形框架和三角形框架，那怎么使用它来做一个正方体框架呢？
请看大屏幕：（出示要求）制作正方体框架的方法：（1）先把做好的三角形改成正方形。（2）用4根筷子把两个正方形连接起来。（3）调整框架让每条边尽量相等。
4）小组同学注意分工合作，同时进行。2．学生动手做，做好的同学请示意老师。
3．师：框架做好了，请大家放上书试一试？（倒了）怎样让它牢固呢？
学生回答：学生交流之后，教师总结。
4．给出加固框架的具体需要。
师：通过刚才的交流，我们知道加固框架的方法是多种多样的，如果我们的框架承受的是向下的压力，那么，哪些地方可以不加斜杆呢？说说你的理由。学生交流。
师：看来，咱们同学都有自己的想法，实践是检验真理的唯一标准，现在就让我们一起动脑和动手，进行一个承重比赛，看看哪个小组的框架承重力最强。
请看老师给你们的比赛要求：（1）正方体框架承受的是向下的压力，请你们用较少的斜杆加固框架。
2）如果承重同样多，使用斜杆少者，获胜。5．学生实验6．承重比赛：
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现在请各小组把你们加固之后的正方体框架统一拿到前面来，进行承重比赛。哪个组放的书最多，哪个组获胜！
师：请承重最多的小组谈谈他们是如何加固的，有什么好方法。（让学生多说几句）斜杆起了什么作用？
四、拓展。1.通过刚才的实验，我们真切的感受到框架的巨大力量，现在，你能说说这些建筑物（回到课件首页）为什么都用框架结构了吗？
学生回答：框架结构能支撑起物体，增强稳定性，而且所用的材料少。
2．其实框架结构在我们的生活中有很多的运用呢，让我们一起来看看吧。
你还知道哪些？
3．这些框架结构中还有数量很多的一类，就是框架铁塔，框架铁塔为什么这么高，还这么坚固呢？下节课我们继续研究！
五、板书设计。
框架结构加斜杆。
三角形框架四边形框架。
推、拉。稳定）（不稳定）
六年级科学上册《做框架》教案2教科版
做框架。学习目标 1 认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。2 理解体验斜杠的 推 和 拉 的作用。3 设计 制作一个可以支撑重物的立方体框架结构，发展动手动脑能力，体验自主设计 自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。学习重点 能够用实验数据作为依据支持自己对问题的解释。学习难点 理解斜杠的 ...
六年级上册科学教案做框架教科版
做框架 的教学设计。一 教材分析 框架结构 是教科版小学科学六年级上册第二单元 形状与结构 的第5课，本节课主要是培养学生的思维能力 动手能力和学科学 用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力。所以本节课我强调学生在活动中的思考，在体验中学科学。本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实...
六年级上册科学教学反思 做框架教科版
本课教学目标得到较全面落实 第一，依 的教学方式设计教学环节。在揭题环节，通过让学生看一些框架结构的塔或架子投影 找出这些框架结构的塔或架子的共同点 都是用木头或钢铁构建而成，都比较高大 牢固，从而为 框架结构的塔或架子为什么这么牢固打下伏笔。同时，在揭题阶段，通过较形象的比喻较自然引出了什么叫框架...