教学目标：科学概念：
设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形。
状和结构等。
过程与方法
1、 经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。
2、 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观：
发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。
教学重点、难点：
重点：理解桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
难点：用纸造一座桥。
教学过程：一、 复习导入。
1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面。
的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）
课件展示〗4种桥的**（上拱桥、索桥、梁桥），每种桥提供两个不同角度观察的**。
学生观察后集体交流。（教师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而。
通过改变形状增加厚度。）
2、明确任务。
师出示报纸： 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，**班。
的小建筑师能接受这个挑战吗？（教师补完整板书：用纸造一座“桥”）
课件展示〗挑战：用1张《杭州**》报纸、30厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨越。
30厘米宽的河面，宽度大于10厘米，能承载200克重的车辆。
二、自主设计（个体梳理旧知识）
1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说我们完成任务需要解决的最。
主要的问题是什么？
集体交流。（教师引导：材料只有1张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越30厘米，也。
就是桥墩间距30厘米，因此大部分结构桥长〉30厘米，宽〉10厘米。需要解决的最主要。
的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。教师板书）
2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲能力的方法？
今天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？为什么？
集体交流。（教师引导：1、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如o l □∪
等。2、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥等。教师板书）
3、学生小组合作：在实验报告上画出设计图纸。
教师巡查指导）
三、展示改进设计方案（集体梳理知识）
1、【利用实物投影】学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决。
使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。
2、其他各组学生提出适当建议。（教师根据其他各组学生的建议适当提示：怎样牢固的连。
接各部分。）
3、学生小组再次改进设计方案。（可以重新设计画图，也可原图修改。）
四、成品制作（发挥技术创造）
技术指导：教师提问：可能会用哪些技术或要用到哪些对报纸的处理方法？
学生讨论，教师围绕“量、裁、折、卷、粘”对学生进行技术指导。
学生制作纸桥。
提醒：造好的桥先不能过分承重和过久承重，如果压塌一次，恢复形状后载重量就会。
大大减少。（准备一张备用的报纸，一旦压烂了，如有时间按原样再造一座）
课结束前如果完成的小组放实验室，如果没完成允许在校的中午时间继续制作，也。
允许学生重新制作）
五、小结。教师谈话：用纸造桥，桥上还要承重200克的小车，真是“不可能完成的任务”，相。
信我们的小建筑师们肯定能把这不可能变成现实。
板书设计： 用纸造一座“桥”
问题： 压力→不弯曲、破坏。
改形状 结构拱形索翘。
设计→ 制作。
六年级科学集体备课教案
教学目标 1 科学知识 通过观察 实验使学生知道电磁铁是用绝缘导线绕在铁芯上制成，通电时有吸铁本领，有两个极，具有指南北的性质等知识。2 科学 在教师的引导下，让学生经历制作电磁铁以及 电磁铁指南。北的性质等实验过程，掌握简易电磁铁的制作方法。指导学生。3 情感 态度 价值观 培养学生将 乐做 与 ...
六年级科学集体备课
新河头小学六年级科学集体备课。全册备课。一 教材特点 1 以小学生生活经验的发展为主线，以科学 情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化 立体化和序列化的结构体系。2 以科学 为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性 结构性和 性。3 目标弹性化，内容综合化，评价多元化。4 以学生的自...
六年级集体备课科学上册教案
高良乡鲁古完小六年级科学集体备课。教。案。版本册次 苏教版六年级上册。整理人 张炳强赵刚。整理时间 2011年8月。座次表。任课教师年级班共人。课程表 2011至2012学年度上学期。鲁古完小六年级班科学单元质量检测表。鲁古完小六年级班科学单元质量检测表。鲁古完小2011年至2012年科学上学期教学...