高良乡鲁古完小六年级科学集体备课。教。案。
版本册次：苏教版六年级上册。
整理人：张炳强赵刚。
整理时间：2024年8月。
座次表。任课教师年级班共人。
课程表 2011至2012学年度上学期。
鲁古完小六年级班科学单元质量检测表。
鲁古完小六年级班科学单元质量检测表。
鲁古完小2024年至2024年科学上学期教学工作计划。
一、班级基本情况及学情分析。
本学期，我主要担任六年级三个班的科学课程。两班共有125人。其中男生有 77人，女生有48人。
大部分学生身体健康，活泼好动、求知欲望强烈。，但自我管理能力差，意志力弱，需培养和磨练。
经过几年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了的**能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作。但在家过于娇惯学生的动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因，有的教学内容只是匆忙的走过场，有些**活动受学生的知识面受到限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低效，浪费宝贵的课堂。
**活动的方法不系统，**习惯需培养，学生在**活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。
二、本学期的指导思想。
挖掘课程资源，和孩子们一起**，实施真正意义上的科学**性教学，的组织学生真正有深度的科学**活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生问题、**问题、解决问题的能力；培养学生的科学**方法，养成的科学**习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，学生的科学文化素质。
三、本学期的教学目标。
1、日常生活中，逐渐养成科学的习惯和生活习惯。
2、科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题以及学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。
3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力与价值观和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展，使学生人与自然相处的意识。
5、学会尊重他人意见，的表达的见解。
四、教材分析。
第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。
第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与**》、《地表的变迁》。
第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学**过程，提高学生科学**的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》。
第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些太阳、太阳系宇宙的现象就行了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。本单元由以下几课组成：《登月之旅》、《太阳系大家庭》、《看星座》《探索宇宙》《地球以外有生命吗》。
第五单元《假设与实验》中包括以下内容，1、知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下几课组成：《假设》、《实验》
五、教学措施。
1、认真组织集体备课，把科学课程的总目标落实到每一节课，把握小学生科学学习特点，因势利导；加强课内外辅导力度。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让**成为科学学习的主要方式；
3、树立开放的教学观念，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践，充分运用各类课程资源和现代教育技术；自制教具、使用教具。
5、充分利用早晚读的时间，让学生做到读、背、写、用有机结合。并坚定不移的执行单元过关教学质量。
七、教学进度。
课时超延（拖）情况记录表。
鲁古完小六年级上册科学教案。
第一单元显微镜的下的世界。
本单元内容：《水滴里的生物》《做酸奶》《馒头发霉了》《搭建生命的积木》
单元教学目标：
1、能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。
2、能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态特征。
3、了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。了解病毒也是生命中的一类。知道细胞是生命体的基本单位。
4、能做控制变量的简单**性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。
5、培养学生的合作精神；认识到科学是不断发展的。关注科学有关的社会问题。
单元教材分析：
第一课水滴里的生物。
1、初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。认识生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。
2、通过阅读课文资料，了解微生物是荷兰生物学家列文虎克发现的。借助资料，知道学生认识微生物的种类及分布，观察牙缝和木质菜板上的微生物。激发学生**微生物的兴趣。
第二课做酸奶。
1、认识细菌和病毒，能够通过做酸奶；证明细菌的存在；知道细菌对人类有正反两方面的作用；了解病毒引起的常见疾病。*
2、知道传染病的传播途径和预防措施；增进健康生活和养成良好习惯的意识。
3、疾病传播的方法有哪些？
通过**传染，通过接触物体传染，通过空气传播，通过动物传播……
讨论预防疾病的方法，如：流感、非典、爱滋病……
第三课馒头发霉了。
1、用对比实验的方法，**物体发霉的基本条件；了解霉菌有正、反两方面的作用；了解防止食物和物品的方法。
2、电冰箱能保鲜食物，是什么原因？物体在什么环境下容易发霉。
第四课搭建生命体的“积木”
1、知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成；了解细胞是有生命的；生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。
2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；激发学生**学生观察洋葱皮和人体表皮的兴趣。
3、认识细胞，知道生命体大多由细胞构成以及细胞是有生命的。
（1）介绍细胞的发现。
（2）生命体大多由细胞构成以及细胞是有生命的。
（3）构成生命体的细胞形状、大小不相同，有不同的功能。
第一单元教学内容及课时分配。
第一课《水滴里的生物》
教学目标：
认识微生物是一类个体微小的生命体、大多是单细胞的生物；
知道微生物分布广泛、种类繁多、易生长、容易变异。
教学重、难点 ：
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
初步认识到微生物种类多、分布广、数量多，知道细菌、霉、病毒都是微生物。
教学准备： 放大镜、显微镜、水样、抹布等
教学过程：
一、引导学生观察教师准备的水样
1）学生观察水样
2）学生汇报：观察杯里的水，你看到水里有什么？
3）讨论：这杯水里是是真的只有水呢？还有没有可能有其它的东西？
4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的东西呢？
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)
二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）
1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
目镜（对着眼睛） 物镜（对着标本） 载物台（放置标本） 反光镜（反射光线、照亮标本） 调节螺旋（调节焦距、看清标本） 镜臂通光孔镜座。
2）教师讲解并示范使用方法。
反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；
使用时要小心，镜头不要碰着玻片；
不能用手触摸目镜和物镜。
轻拿轻放。
三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物
1）指导观察教师准备好的水样标本
谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么？（让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上）。
学生分组观察。
在学生活动时教师要注意巡视）
汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
2）认识生活周围水里的微生物
汇报交流 3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：
微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
六年级科学上册集体备课教案 苏教版
本单元内容 水滴里的生物 做酸奶 馒头发霉了 搭建生命的积木 单元教学目标 能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。2 能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态特征。3 了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。了解病毒也是生命中的一类。知道细胞是生命体的基...
六年级科学集体备课教案
教学目标 1 科学知识 通过观察 实验使学生知道电磁铁是用绝缘导线绕在铁芯上制成，通电时有吸铁本领，有两个极，具有指南北的性质等知识。2 科学 在教师的引导下，让学生经历制作电磁铁以及 电磁铁指南。北的性质等实验过程，掌握简易电磁铁的制作方法。指导学生。3 情感 态度 价值观 培养学生将 乐做 与 ...
六年级科学集体备课教案
教学目标 科学概念 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量 形。状和结构等。过程与方法 1 经历设计 制作的过程，体会设计的重要性。2 应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感 态度 价值观 发展乐于动手 善于合作 认真倾听 不怕困难的品质。教学重点 难点 重点 理解桥的形...