时间。课题主备人从备人。
统计与可能性。
1、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会恰当地选择统计图和统计表，掌握简单统计量的基本计算方法。2、进一步体会有关“平均数、众数、中位数”
回顾、交流、讨论。
知识技能。教学目标。
过程方法。情感态度价值观。
通过整理、分类、制图、比较、分析信息，形成统计观念，进而形成依据数据和事实进行分析和解决问题的意识和态度。
教材分析（重、难点）
能根据收集的数据制成合适的统计图和统计表。
教具准备。方格纸、
预习要求。教学过程。
**方案（主备人）从备。
一、复习有关统计的知识和方法。1、引导学生回忆收集和整理数据的方法。
1）广泛地有针对性地收集各种原始数据。（2）数据处理、分类和计算。（3）按一定的顺序或方式表示出来。
提问：收集数据有哪些方法？（小组讨论，集体交流）
小结：常用的方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。
2、提问：记录数据有哪些方法？举例说明。3、出示填空题。
）统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况（）统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。（）统计图能清楚地直接比较出数量的多少。
小结：我们学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们在描述数据时，各自有自己的特点，我们要根据数据特点进行选择。
4、指导学生完成第1题。
引导观察教材提供的两张统计表，说说从中获得哪些信息。（第一张统计表，重点引导学生对各个城市的数据进行比较，突出最多量和最少量；第二张统计表，不仅要引导学生对数据进行比较，还要引导学生说说发展变化趋势。）
思考：这两组数据分别制成什么统计图比较合适？为什么？⑶鼓励学生独立完成相应的统计图，并进一步讨论这两种统计图的结构和特点。
二、回忆不同统计图的特点。
一）出示教材中的统计图指导观察统计图1、指名回答，这是什么统计图？
2、组织讨论：这个复式条形统计图与普通复式条形图有什么不同？
①直条方向是横着的，也就是用横轴方向表示数量的多少；②表示同一组两个数量的直条不是并着排列的。（二）讨论扇形统计图的有关特征。（三）讨论折线统计图的有关特征。
作业设置。1、练习二十二的第1题。
板书设计。课题。
1回忆数据的收集和整理的方法条形折线扇形。
课后反思。
六年级数学下册集体备课教案
集体备课教案。学科数学。年级六年级。教师。叙永县摩尼镇中心小学校。2012 年春期。目录。1 第二单元 圆柱和圆锥单元备课3 2 第二单元 圆柱和圆锥圆柱4 3 第二单元 圆柱和圆锥圆锥8 4 第二单元 圆柱和圆锥整理与复习11 摩尼镇中心校六年级数学下册单元备课教案。摩尼镇中心校六年级数学下册课时...
六年级数学集体备课
讨论记录。时间 2014年9月5日。地点 办公室。参与人 黄云霞于广鹏。主备人 于广鹏。讨论内容 于广鹏 下周教学内容主要是认识体积和容积的意义，以及常用的体积单位立方厘米 立方分米和立方米，容积单位升和毫升。在学生已掌握长方体和正方体的特以及体积和常用的体积单位基础上，引导学生探索并掌握长方体和正...
六年级数学集体备课
讨论记录。时间 2014年9月19日。地点 办公室。参与人 于广鹏黄云霞 主备人 于广鹏。于广鹏 下周一方面对 长方体和正方体 这一单元的知识进行综合练习，另一方面将学习 分数乘法 部分内容。课标要求 1 学生进一步理解并掌握长方体和正方体的表面积和体积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积...