2015-2016学年一学第二次月考试卷分析报告。
单位_小学年级六执笔人任课教师。
一、基本情况。
总人数89ⅰ80
优良人数优良率79ⅰ70
及格人数及格率49ⅰ40
平均分29ⅰ2023
最高分最低分。
学科科学5427.8分数段。
10以下1人数。
二、试题评价。
从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。重点考查能量的转换以及能源问题。注重理论联系实际。
从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。
试题内容好，题型全面广泛，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题分布恰当，没有难题。内容充实，既有广度又要有深度，充分发挥了试卷的评价性。确保难易适度，基本适合中等及中等偏上的学生作答。
三、答题卷面分析：
六年级科学是小学阶段科学部分的重点，学生对知识的掌握应趋于灵活，成绩好的学生能抓住重点，系统复习，学困生复习的时候没有头绪，造成时间与效果不。
成正比。失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳能力差。
得失分原因分析：
1)填空：由于时间紧，没有给学生回顾总结所学知识，在填空问题上学生掌握的不好，失分不少。
2）选择题：做的还可以，平时讲过。（3）判断：失分较少。
4）填表题：能量的控制，学生有失分，但不多。
5）简答题：失分较多，学生大部分只答对了一半，有的没有答出能源面临的问题，有的没有答出解决方法，造成失分。四、改进措施及努力方向。
总的来说，本次考试成绩不很理想，反映出了在学生间存在的一些细节问题。测试**现的这些情况为我进一步开展教学工作和教研工作，提供了很好的实践机会，是学生学习的情况的真实反馈。
今后在教学中要注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
加强复习，提高理解力。多给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解。
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