1、整体状况。
本次检测全班应考人数37人，参与测验人数30人。优良人数0人，优良率0％；合格人数15人，合格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。
2、命题评价。
本次月考采取的是青龙县教导局小学迷信试题库中的第一单位测试卷。整体来看命题题量过度，难易适中，基本掩饰到一切应当控制的常识点，同时凸起了试验教授教化的内容，契合新课改的肉体。
3、师长教师答题状况剖析。
本次师长教师答题状况整体上说差强者意，大年夜少数师长教师能准确了解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有一般题答题状况全部上不是很好。现将师长教师的具体答题状况停止简明剖析：
第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，师长教师通俗得分在15分——18分摆布，答错率较高的是第1小题。本题固然是书本上的内容，但师生没有赐与足够的存眷，从而形成掉分。
第二题，我是小法官（辨别题），满分20分，师长教师通俗得分在16分摆布，过掉率较高的是第3小题。其实不是一切的鸟类都善于飞翔，但相当多的师长教师却做出了毛病的辨别。按常理，即使教材上没有相干常识，师长教师在平常的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、企鹅等都是不善于飞翔的鸟类，只需师长教师略加留心就可以做出准确的辨别。
这说明师长教师的灵敏应用才华应强化练习。另外，第10小题的答错率也较高。“天然界只需有植物和植物，人类就可以繁衍生息”，本题触及的是微生物的感化，准确答案应当为“毛病”，但相当多的师长教师却辨别为“准确”，异样说明师长教师的应变才华完美。
第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，师长教师得分将近50%。究其启事，一是在平常的演习与测试中没有触及到多项选择题，所以师长教师遍及对多选题手足无措，因此形成掉分；二是师长教师对所学常识貌同实异，在测验时只能乱选一气。
固然也有局部师长教师因为忽略大年夜意，从而形成了清晰的掉误。如第3小题：“以下植物属于鸟类的是（）”答案应当为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有很多师长教师却误把“企鹅”丢掉落，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。
4、教授教化建议。
1、捉住双基，捉住教材重点，实在提高教室教授教化效力。
2、强化试验教授教化，引争师长教师经过各类手腕、各类门路停止试验寻找，真正把常识学活、学透。
3、常识的温习稳固环节应惹起足够的重视，使师长教师对相干常识点的控制更结实。
4、对师长教师恰当停止测验技能练习，使他们在答题时可以发扬出正常的水平。
六年级迷信试卷剖析（二）
1、对试题的看法：
本次试题是以《九年制义务教务迷信课》为命题依据，以义务教导课程规范试验教材六年级下册教授教化总目标为指导，内容涵盖了单方面，试题捉住了最基本的要点，亲密的联系师长教师的生活实践，考出了师长教师的真实水平，增强了师长教师学迷信的兴味和决计，这份试题为我们以后的教授教化任务起了很好的导向感化，更好的促进了迷信质量的进一步提高。
2、错题剖析：
六年级侧重于常识的查询拜访，从全部试卷来看，师长教师常识控制不太抱负。
存在的后果：
1、师长教师不会审题，没有养成先仔细审题、看题，再答题的习惯。
关于易混淆的常识点要和同学们越发了了的剖析和解说，以求扎实的记忆。
如辨别题中，请求是辨别并改错，一部同学就是只做辨别而没有改正，因此掉分，在往后的演习中留心多培养师长教师仔细审题的好习惯。
2、师长教师了解、剖析后果的才华还有待增强。
照实际题“往年世界各地的很多**爆发了地动，形成各国经济的宏大年夜损掉，同时给人平易近带来了灾害。请应用所学的常识说说你的看法。”师长教师应用自己所学的常识剖析以后地球上的现象。
一局部师长教师应用常识处理后果的才华还有待提高。平常的演习中我们都应增强相似题的演习。
3、基础常识控制不牢。
如填空题4关于生物和非生物两个后果，书中是以主要概念出现的，讲课中我屡次做的强调，但照样出现了掉分的状况，以后的进修中多增强基础常识的控制。
4、师长教师脑海中没有学迷信用迷信的思维，常识间没有建立起联系，读逝世书，逝世读书，学了不会用。师长教师关于常识的了解不够透辟、不够准确，控制上不够灵敏。
其真实以后的上课中多留心联系实践，把我们学到的常识用于到抱负生活中去，如许师长教师即控制了常识，又丰富了我们的生活，这也是我往后尽力的一个标的目标。
3、改良办法：
1、教员在讲课中多留心联系生活实践，把我们的常识放回到师长教师熟悉的生活中去，便于更好的控制常识。
2、教员以身作则，和同师长教师一同浏览，拓宽师长教师的浏览面，扩大师长教师的浏览量。加快常识的积累和应用，使师长教师爱上迷信学科，同时引诱师长教师构成常识是相通的思维。
3、关于师长教师需求控制的常识点，每节课要有计划的制订，按时停止温习。
4、引诱师长教师学致应用，学了常识就是为了用，常识在应用中才华掉掉落深入的了解。因此，教员在备课时，不要从书本到书本，要留心联系实践，身边的，故乡的，自己身边爆发的事，用到备课中，给师长教师学致应用的引诱。
5、教室教授教化中，要采取一些方法，计谋提高师长教师的兴味，从而提高教授教化的效力。
6、教员要充沛应用收集资本，如**，音像资料等等为自己的教授教化效劳，自己用的同时还要引诱师长教师去用。
7、狠抓师长教师的进修习惯、进修立场的培养（如；浏览、听讲、温习、评论辩论等习惯）。
六年级迷信试卷剖析（三）
（一）长处：
1、试题灵敏，绝大年夜局部题目切近师长教师生活实践，契合新课标提出的“用迷信常识处理生活后果”的理念，同时为师生应对测试指清晰明了标的目标，迷信常识的了解不能靠机械的记忆，而应当在寻找中自立获得，在体验中逐渐内化，在生活实际中得以升华；迷信寻找才华的提高也不能单凭说教，而应当尽能够的创设寻找的气氛，给师长教师供给入手、动脑的时机。
2、试题较好的表现了“三维目标”。
3、试验题契合师长教师的实践水平，到达了检测的目标。
2、存在的后果：
1、师长教师方面：①师长教师主动寻找才华较弱。②师长教师缺少仔细、过细的测验立场，大年夜意的现象严重。
③师长教师审题才华不强。④师长教师的思维习惯、思维才华不强。⑤师长教师对基础常识控制不够结实，看法较模糊。
⑥师长教师的课外常识面较窄。
2、教员方面：①局部教员依然没有走出应试教导的樊笼，复杂教常识，疏忽师长教师才华的培养与活动的体验。②受期末温习试卷的导向太深，温习不够单方面，常识拓展不够，与生活实践脱钩。
③试验教授教化展开不到位，师长教师相干的入手操作既能完美。④思维练习单薄，导致局部师长教师缺少迷信的思维方法与习惯。
六年级科学试卷分析
四 教学建议。针对本次答题情况，不难发现，教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率 同时引领学生通过各种手段 各种途径进行实验 真正把知识学活 学透。五 改进措施。1 进一步落实各项教学目标的整合，全面提高教学目标的达成度。...
六年级科学试卷分析
最新六年级科学试卷分析。一 试题分析。六年级科学试卷分析容，符合新课改的精神密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学 爱科学的兴趣和信心。具体表现在以下几个方面 1 试题难易程度适中，能起到考查各个层次的学生的目的。本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，...
六年级科学试卷分析
一 试题情况与分析。六年级科学试卷分析五种题型 填空题 每空2分，共20分 判断题 每题2分，共34分 选择题 每空2分，共22分 连线题 共12分 简答题 每小题6分，共12分 试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中。本册教材共四个单元，第一单元工具和机械，第二单元形状与结构，第三单元能量，第四...