六年级科学试卷分析

2013-2014学年度第一学期期末学业水平检测试卷分析。

六年级科学。

三星口总校曾祥军。

一、总体情况分析。

本次参考人数96人，平均分65.074分，优秀率14.74%、及格率65.26%、最高分91分最低分20分。

二、试卷结构特点：

1、试卷体现了课标要求，六年级科学上册包含五个教学单元，分别有丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋资源，本册科学教材中涉及的科学知识点很多，但一份试卷是不可能全部进行考察，学业水平检测试卷重在对关键知识点的熟知程度通过基本题型有侧重的呈现给学生，并对知识点的联系、贯通以及实际运用、分析、实验等能力有所考察，试卷一方面注重基础知识的认识，另一方面也突出了科学课程标准要求的重视学生的科学学习的过程性，从而有效地检测到学生的真实学习水平，从而对科学教学的有效性有着很好的促进。

2、试题难易程度适中，考核了学生对基本的科学概念和原理、学生科学**的能力和技术设计、创新意识和实践能力。

3、试卷题型的设置充分考虑了多样化，尤其侧重灵活运用科学知识点解决实际问题的能力。本次期末模拟检测试题题型主要有五项：一是填空，二是判断，三是选择，四是简答，五是实验和**。

其中填空主要是考察学生对科学概念和科学知识点的基本理解能力；判断题型主要考察学生对易混淆的概念、知识点在实际生活中的应用是否能准确把握；选择是考察学生能结合具体的科学知识点能联系相关学习内容进行正确选择，简答题型主要考察学生对科学知识的实际应用能力的考察，实验和**则重点考察了学生在形成性学习中对科学概念和基本知识点的实际研究和应用能力。

三）答题情况：

一填空题，本题主要包括9个小题，共计25个空，计分25分，二、判断题，本题共有12个小题，共计24分。

三选择题本题共有10个小题，共计20分。

四简答题本题共计三个小题，共计21分。

五实验题，本题共计10分。

四）整体问题分析：

试卷设计科学合理符合学生的特点，学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养、对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养，但是还要平时对学生要求更加严格一些，尤其是期末，不仅仅要求学生理解，还要要求学生会背会写。

五）改进措施及建议：

通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1、搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4、教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

5、.作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。

六年级科学试卷分析

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