张洪琼六年级科学试卷分析

发布 2020-08-07 11:43:28 阅读 8344

2014—2023年上学期小学六年级科学试卷分析。

罗平县九龙小学张洪琼。

一、总体情况。

本次考试试题不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为教师的教学工作起到了正确导向作用,对教材中的主干知识掌握较准确,对新教材的变化、改革的思路和创新的亮点把握适当。更好地促进我县小学科学教学质量的提高。

本次考试,六年级一班40人,及格40人。平均分56.3分;及格率100%;二班应39人,及格39人。

平均分54,47分;及格率100%; 三班44人,及格44人。平均分56分;及格率100%;三个班最高分59.5,最低分40分。

二、试卷命题基本情况:

试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况,试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现,或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况,如填空题、判断题、选择题、问答,这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否,而且题量与比分都占有较大的比例,所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。

试卷的题型虽然还保持原来传统题型,试卷共分为四个题型,分别为判断、选择、填空、问答题。但试题非常灵活,无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合,知识的综合体现在试卷的题目型上,如对知识的再现,体现在填空、判断题上,能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分,如综合题洗衣服的学问,要求学生能根据自己的经验和所学知识说出能此题的答案,这就体现了学生对所学知识的综合性。

三、试题的类型与分值分布图。

试题一共分四个大题:分别是:判断题10分、选择题10分、填空题20分、综合题20分。

四、试卷分析。

1、填空共12题,错误基本集中在第小题。

例如第7题:能够使紫甘蓝水变红、变绿是什么物质,学生对这方面的问题混淆答的不好,对这方面的知识感到陌生,在生活中我们虽然有,可学生不会去体会。

2、择题题:选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否,不同的是选择题比判断题的要求更高,判断题只要求学生该题用出对或错,但选择题它给学生选择的答案更多,而且又伴有许多抗干扰的因素,增加了学生对客观事物正确选择的难度,更具有思考性。错误率较高集中在第13题中。

一是学生没有看懂题的要求,在一个是学生对发明和发现不理解。

3、判断题:学生对这些知识掌握的很好,使错误减了。4、综合题。

第32题,学生解答的很好,能根据生活和实际来回答问题。失分的比例少。

第34题,学生在这一道题中,学生能从生活实际解答问题,也能用所学科学知识去看问题。失分的比例也少。

试题能充分体现新课程的理念,体现学生的自主性。能真正考查出学生对所学知识全面、灵活掌握的情况。五、努力方向。

从以上试卷分析中,在今后的教学中从以下几个方面努力:1、认真钻研教材。

课前能认真备课,认真地阅读教材,仔细地阅读教参,理解教材的编写意图,掌握每一课教材的教学内容和科学的概念,了解教材的重点与难点。

2、做好每一次的实验。

科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动,实验是综合性的,它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等。

一个系统地活动,如果学生能从中学到方法,并能独立或者与同学合作完成,他的科学素养会得到很好的发展。

3、千万别遗漏教学的知识点。

从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏,存在把教学中的重点知识淡化,造成学生科学知识的缺省。

4、认真地阅读教参。

科学由于它的知识面比较广阔,新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”,对知识的学习是“一英里深”,意思对科学内容涉及要少一些,对知识的学习有深一些。如果老师自己没有弄懂教材的内容,又不去看教学参考,怎么能上好科学课呢?教师从中能学到许多知识,弄清科学概念,提高自身素质。

5、促进后进生的转化。

科学考试中能看到还有相当一部份的后进生,对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材,吃透教材。然后教师平时教学中应该对他们多加关注,对他们应该多引导、多启发、多提问,特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导,作业中发现问题时应该及时帮助他们解决,激发他们的学习兴趣,放飞他们的科学理想。

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