六年级语文上册教案只有地球》示范教案

六年级语文上册教案——《只有一个地球》示范教案。

教学目标：知识目标：通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，在理解课文内容的基础上，懂得“只有一个地球”的道理。

能力目标：初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行**性阅读。能有感情地朗读课文。

情感目标：教育学生要保护人类的生存环境。教学重点：

理解地球的可爱与易碎。

教学难点：理解题目“只有一个地球”的含义；从而明白我们应该怎样对待地球。教具准备：课件创设情景。

1、谈话：同学们，第二单元我们学习了《荔枝》这篇课文，深深体会到母亲对儿孙浓浓的爱，感受到母亲这个称呼是多么的亲切，多么令作者魂牵梦萦。我们除了这个有血有肉的母亲，还可以把什么也称作母亲？

今天，老师就带你们去见一见地球妈妈。板书“地球”。2、**课件，认识地球的美丽可爱。

初读课文，整体感知。

1、检查学生课前学习情况：课文介绍了有关地球的哪些知识？画出宇航员感叹的句子。

2、生汇报交流。出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”生对此句质疑。

3、用自己喜欢的方式读书，用“——划出描写地球“可爱”的句子，用“~~划出地球容易“破碎”的句子。小组合作交流，师相机引导。1、了解地球的“可爱”

出示：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。a从**体会到地球的可爱。

b朗读、品读、齐读，体会地球的可爱。

出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

a为什么说地球是人类的母亲，生命的摇篮？b生结合收集的资料谈。

c指名读、齐读。师引导学生有感情朗读。

了解地球的无私。生交流资料，地球向人类提供了哪些资源？、。2、了解地球的“易碎”

过渡：地球是那样的美丽壮观，又无私地向人类提供一切资源，而地球最终得到的回报又是什么呢？

自读课文自然段，哪个词最扎你的心？结合收集到资料谈谈。

生态灾难有哪些？生交流。师出示相关的课件。分页标题#e#

展开想象：此时生态灾难还仅仅是四个字吗？它仿佛变成什么？师**人类破坏地球及生态灾难的课件，生观课件谈感悟：此时你面对的是一个怎样的地球，你的心情如何？

小结：看到伤痕累累的地球妈妈，我们禁不住伤心，禁不住惭愧，禁不住想起了宇航员说的那句话：

出示课件，生齐读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

3、了解“无法移居”

地球是那样可爱，同时又太容易破碎，但人类还不以为然，总认为。

到底能不能移居呢？

小结：宇宙之大，如果人类再不断地破坏地球，人类将无立足之地。因为我们只有一个地球，人类只有一个地球。

如果它被破坏了，我们别无去处！如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以我们要升华情感：

1、同学们，今天我们终于真正认识了另一位妈妈——地球，我相信，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们打开心声，把自己最深感受写下来。2、生交流感受。

听了同学们的表白，老师很感动，有我们这些有志的女儿，相信有一天，我们的妈妈会变得更美丽、可爱，保护环境，珍爱生命是一。

1、进一步朗读课文，体会文章的说明方法，写一篇读后感。2、创作一条宣传环保的公益广告，在班上交流。

3、调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们商讨保护的办法。

六年级语文上册教案只有一个地球。一教学目标认知目标 1 了解本课介绍的有关地球的知识，受到保护环境的教育。2 感受作者按一定顺序说明事理的方法。情意目标 1 逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作的意识2 通过课文的感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生感受美和热爱自然热爱地球的情感。技能目标 1 逐...

六年级语文上册教案只有一个地球教案。一教学目标 1 朗读课文，读得正确，流利，有感情。2 了解本课介绍的有关地球的知识，学习地球的有关知识，对学生进行环保教育，认识环境保护的重要性。3 通过学习课文，使学生理解语言文字，进而理解只有一个地球的含义。4 初步培养利用图书馆网络等信息渠道查找资料...

封面授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。小学语文六年级上册只有一个地球教案设计。教学目标。理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，增强学生保护环境的自觉性。教学重点。理解只有一个地球的道理。教学难点。为什么只有一个地球？教学关键通过分组讲解，研讨来理解。教学过程。一转...