六年级语文上册教案我教《只有地球》

六年级语文上册教案——我教《只有一个地球》

我教《只有一个地球》

今天，教《只有一个地球》时，我抓住课后的两个习题，理清了课文的思路，**了课文内容，感觉效果还不错。

在早读时检查了预习效果，发现学生把课文读得特别熟练。第二节课一开始我提出了课后的第一个问题：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

因为对课文内容非常熟悉，学生马上找出了正确的答案：1、宇航员遥望地球时看到的景象；2、地球的渺小；3、自然资源有限；4、目前人类无法移居；5、人类应该保护地球。这样一下子理清了课文的叙述顺序。

然后进入对课文内容的**环节。我是这样处理的：问：宇航宇遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？

学生读出句子：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！问：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？

学生从文中找出了描写地球可爱的句子，如：

映入眼帘的是一个晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

还有一部分学生找出了能说明地球容易破碎的句子。如：在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。因为人类随意毁坏了自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类的生存带来了严重的威胁。

让学生把这两个方面的内容概括出来，就是这个问题的答案。然后呈现第二个专题：我们不能移居到别的星球上去吗？分页标题#e#

学生畅所欲言、各抒己见。重点抓住连个句子来理解：科学家已经证明，至少在以地球为中心的……星球。但是这些设想即使能实现……去居住呢？

最后指导学生朗读：“同学们，人类只有一个地球，它是那么可爱，又那么容易破碎，我们应该怎样对待地球呢？把此时此刻的心情读出来吧。”

全班齐读最后一段，结束本节课。

在40分钟内，把这节课全部结束，感觉容量还可以。通过这节课让我认识到，学生把课文读熟是提高课堂效率的保障，另外，要注意补充有关的资料，帮助学生理解句子的意思，还有老师巧妙地设计问题，能牵一发而动全篇，是一节课能成功的关键。

六年级语文上册教案只有一个地球。一教学目标认知目标 1 了解本课介绍的有关地球的知识，受到保护环境的教育。2 感受作者按一定顺序说明事理的方法。情意目标 1 逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作的意识2 通过课文的感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生感受美和热爱自然热爱地球的情感。技能目标 1 逐...

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六年级语文上册教案只有一个地球示范教案。教学目标知识目标通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，在理解课文内容的基础上，懂得只有一个地球的道理。能力目标初步培养利用图书馆网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行性阅读。能有感情地朗读课文。情感目标教育学生要保护人...

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