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人教版六年级上册《只有一个地球》教案。
只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。下面是分享的课文《只有一个地球》教案，一起来看一下吧。教学目标：
1、理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2、有感情的朗读课文。
3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重点难点：
引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教具准备：教学挂图课前准备：
搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料教学过程：
一、导入新课，初读课文。
课件展示地球美丽的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。
生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，把课文读正确、通顺、流利。二、熟读课文。
1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)
2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？
3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。三、重点练习，品读感悟。
1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。
1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。
这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)
2)让学生感悟地球是渺小的。
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3)教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。
2、我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？
3、仔细阅读第。
三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。(1)请大家读读第。
三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？(2)是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！
a、理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。
b、指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)
c、理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？
3)知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。
4)教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。
5)看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。
(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎)四、布置作业。
进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。
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人教版六年级上册《只有地球》教案
只有一个地球。教学目标 1.会写本课11个生字，认识多音字 处 理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。3.学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。教学重点 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻 拟人修辞手法的表达效果。教...
人教版语文六年级上册只有地球教案
教学课题人教版六年级上册第13课 只有一个地球 知识 1 会认会写生字新词，正确理解 枯竭 目睹 等词语的意思。2 通过了解地球和人类的关系，懂得应该精心保护它。教学目标能力 在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。情感 教育学生要保护人类的生存环境。教学重点通过了解地球和人类的关...
人教版六年级上册只有地球
只有一个地球。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，懂得 只有一个地球 的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。3 体会说明文用词的准确 严谨，学习说明的方法。教学重点 让学生理解课文，懂得 只有一个地球 的道理，增强学生的环境保护意识。教学难点 通过联系实际思考加深对课文的...