第一课时。
1.学会本课的生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。
2.默读课文，了解课文的主要内容。
地球仪、有关地球的**及介绍性文字。
1.导语：同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园——地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。
2.学生初读课文，读准生字字音，了解字义，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。
1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
地球在宇宙中很渺小、自然资源有限、目前人类无法移居。
2.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”听到这些，你有什么疑问？
3.用自己喜欢的方式读课文，找出描写地球可爱和容易破碎的句子读一读。
4.同桌交流、讨论，理解课文内容。
1.感悟地球的美丽壮观、和蔼可亲。
1)首先，让学生找到能表现出地球可爱的句子，读一读。在茫茫的宇宙中，有一个裹着水蓝色的“纱衣”的晶莹的地球，它是那么美丽，那么壮观。学生把课文中描写地球的美的句子读出来。
接着再深入理解地球“这位人类的母亲，这个生命的摇篮”的比喻意义。把地球比作母亲，说明地球给了人类生命；把地球比作摇篮，说明地球哺育人类成长。这样，再读“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲”时，就能把对地球母亲的喜爱之情融入朗读中。
2)让学生感悟地球在宇宙中是渺小的。
3)老师演示地球在太阳系中运行的情况，让学生感到地球的渺小；接着让学生找出证明地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小；最后让学生朗读课文，读后评议。
2.我们的地球母亲是那样可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？
3.仔细阅读第自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成的后果。
1)请大家读读第自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球。
2)是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们。
理解“地球是无私的……枯竭”这段话。抓住重点词“不加节制”体会人类的自私。
指导学生读这两句话，要读出气愤、可惜等语气。
理解第4自然段的内容，明白“本来”的意思，想想如果去掉它，行不行，为什么。
3)你知道什么是“生态灾难”吗？举例说说。
4)老师出示“表明我国生态环境状况的几个数字”,让学生感受我国的环境状况。
5)看！所有的生态灾难都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这两段话？
学生读一读课前搜集到的地球遭破坏的相关资料，更全面地了解到地球的易碎)
4.进一步收集有关资料，了解我国的资源和环境状况。(课下作业)
1.教师让学生大胆设想，了解说明文的基本特点。
2.让学生有感情地朗读课文，感受到精心保护地球是每个地球人的责任。
3.引导学生找出并了解说明方法。
第二课时。1.进一步学习课文，明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。
2.理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟课文的说明方法。
相关资料的幻灯片。
同学们交流收集的我国资源和环境状况的资料。
1.自由读课文，你明白了什么？
2.结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
3.讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。(理解重点词语“至少”,体会文章用词的严谨。)
4.请学生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。
1.读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
地球的“可爱”表现在**？容易“破碎”又表现在**？为什么要强调“同时”?
2.交流、汇报。
我们这个地球既可爱又易碎，为了保护这个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧！(可以独立完成，可以自由组合)
大家写的宣传口号很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再一起有感情地读一读。
3.有感情地朗读课文。
1.同桌讨论，设计一则宣传环保的公益广告，然后全班交流。
2.画一幅环保宣传画，写一篇读后感。
1.教师对学生进行爱护地球、爱护环境的思想教育应该在课文的学习中渗透。
2.教师提出这样的问题：作为小学生，保护地球，保护环境，你能做到哪些力所能及的事情呢？把范围缩小到学生力所能及的事情上，把问题变得符合实际。
3.对教学**现的不完善的地方，比如时间的分配，小组时间的不均衡，小组成员能力水平的差异，等等，要在以后的教学中尽量完善、避免。
13 只有一个地球。
自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果。
太可爱、太容易破碎。
课堂作业新设计。
1.用“资”组成合适的词语，填在句中的括号里。
1)目前我国矿产(资源)十分短缺，应该合理开发利用。
2)为了学到更多的知识，我在网上查找了很多课外(资料)。
3)李叔叔每个月的(工资)虽然很少，可是他每个月仍拿出钱来(资助)山区的贫困学生。
2.扩写下面的句子。
1)地球很美丽。
2)木舟在漂泊。
3.有同学说，我也知道保护环境，珍爱地球的重要性，但我自己保护别人还是破坏，那还有什么用啊，地球环境不一样被破坏了？你说呢？
地球太阳系八大行星之一。按距离太阳远近的次序计为第三颗。形状像球而略扁。
自转一周的时间是23时56分，绕太阳一周的时间是365.25天。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。
有一个卫星——月球。
神舟七号飞船载有三名宇航员，分别为翟志刚(指令长)、刘伯明和景海鹏。神舟七号飞船候补梯队航天员分别为陈全(指令长)、费俊龙、聂海胜。主要任务是实施中国航天员首次空间出舱活动，同时开展卫星伴飞、卫星数据中继等空间科学和技术试验。
北京时间2024年9月25日21时10分由长征二号f型火箭发射升空。2024年9月27日16点30分，景海鹏留守返回舱，翟志刚(指令长)、刘伯明分别穿着中国制造的“飞天”舱外航天服和俄罗斯出品的“海鹰”舱外航天服进入神舟七号载人飞船兼任气闸舱的轨道舱。翟志刚出舱作业，刘伯明在轨道舱内协助(刘伯明的头部手部部分出舱),实现了中国历史上宇航员第一次的太空漫步，令中国成为第三个有能力把航天员送上太空并进行太空行走的国家。
北京时间2024年9月28日17点37分神舟七号飞船成功着陆于中国内蒙古四子王旗。
世界环境日的由来。
2024年6月5日至16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。出席会议的国家有113个，共1300多名代表。
除了**代表团外，还有民间的科学家、学者参加。会议讨论了当代世界的环境问题，制定了对策和措施。会前，联合国人类环境会议秘书长莫里斯·夫·斯特朗委托58个国家的152位科学界和知识界的知名人士组成了一个大型委员会，由雷内·杜博斯博士任专家顾问小组的组长，为大会起草了一份非正式报告——《只有一个地球》。
这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球！会议经过12天的讨论交流后，形成并公布了著名的《联合国人类环境会议宣言》和具有109条建议的保护全球环境的“行动计划”,呼吁各国**和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。
注：世界环境日为每年的6月5日。
小学语文六年级上册教案 只有地球
小学语文六年级上册教案 只有一个地球。教学过程 一 创设情景，导入课题。在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，是太阳和月亮的朋友，它就是我们人类赖以生存的地球。今天这节课我们继续学习这节课，请同学们放声齐读课题。二 揭示课题。过渡语 上节课我们知道了作者是从这几个方面去描写地球的，其...
六年级语文上册教案 只有地球
六年级语文上册教案 只有一个地球。一 教学目标 认知目标 1 了解本课介绍的有关地球的知识，受到保护环境的教育。2 感受作者按一定顺序说明事理的方法。情意目标 1 逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作 的意识2 通过课文的感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生感受美和热爱自然 热爱地球的情感。技能目标 1 逐...
六年级语文上册教案只有地球》教案
六年级语文上册教案 只有一个地球 教案。一 教学目标 1 朗读课文，读得正确，流利，有感情。2 了解本课介绍的有关地球的知识，学习地球的有关知识，对学生进行环保教育，认识环境保护的重要性。3 通过学习课文，使学生理解语言文字，进而理解只有一个地球的含义。4 初步培养利用图书馆 网络等信息渠道查找资料...