unit 1 how do you go there?
预习内容：unit 1 a let’s learn
预习要求：1.看课本中的图画了解一下本节课所学短语，知道其汉语意思，把已经会读的短语读熟，不会读的圈出来。
2.看一下let’s play部分，“john 和chenjie都在做了些什么？”尽量用英语说出来，不会读的做出标记。
第一课时。一、教学目标。
1. 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train.
2. 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway.
3. 能用句子“how do you go to school ? how do you go to canada／…?
来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“i go by…”进行回答。
4. 能够听懂、会吟唱let's chant的歌谣。
二、教学重点、难点分析。
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
三、课前准备。
1．教师准备let's start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
3．学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
4．教师和学生准备a let's learn部分的单词卡片。
四．教学过程：
一）热身(warm-up)
let’s start
1) 教师说：today i go to school by bike/ i go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生：what about you ? do you go by bike or by bus?
do you go on foot ? or by car ? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
2）自由会话之后，教师继续说：there are many ways to go somewhere. look at these pictures.
do you know what they are ?引导学生看本课时let’s start部分的标图并回答问题。
二）检查预习：
出示短语卡(上面写英语下面写汉语)，主要检查学生短语读的怎么样，短语的意思记得怎么样？通过检查短语的预习情况，了解哪些短语应重点讲解，哪些短语学生已掌握，讲的时候可以一带而过。（把读的不好的短语划出来。
）三）新课呈现(presentation)
let's learn
1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“how do i go to school ? i go to school by bike．”并在黑板上写下：
by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： what about you ?
how do you go to school ?学生如果回答：“me too!
” 教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“i go to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
2)看短语贴卡片游戏。
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”
3)“快速反应”游戏。
教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：i go to school by bike．
4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的**，如：by plane／subway/ ship／boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：
“what can you see in the pictures?”注意引导学生，尤其是农村学生理解“地铁”的。含义：
“it's an underground railway in a city．it tr**els very fast．”教师领读新学短语。
5)学生听录音，跟读let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。
6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写，也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。
let's play
教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，beijing，the us，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。
教师鼓励！生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问“how do you go to beijing／the usa／the moon?
”另一学生给出答案：“i go by train/plane／spaceship．”对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。
8)限时作业：
根据所给题目补全句子，及时纠正所出现的错误。
四）homwork:
1.抄写let’s learn中的七个短语2遍，注意手写体的写法。教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
2.教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot by bike，by subway。
3.预习下一节课，预习要求：let’s talk,学生们要说出每一个英语句子。
group work,注意because ……这个句子的意思。理解“because ……是什么意思，还要求学生仔细观察每句话中的前后两幅画，从而理解“fast”是什么意思。
五）、板书设计：
on foot，by bike，by bus，by train
by plane，by ship，by subway
预习要求及指导。
看课本中的图画了解一下本节课所学的重点句子，知道其汉语意思，把已经会读的句子读熟，不会读的圈出来，上课认真听。对于这一部分我是这样指导预习的：让学生看一遍光盘，了解本对话的意思，并跟读一遍。
第二课时。一、教学目标。
1．能听、说、读、写四会掌握句子：“how do you go to school?usually i go to school on foot．sometimes i go by bike．”并能在情景中正确运用。
2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：usually i go to school by bus
because it's fast．
3．能够听董let's try的录音内容并选出正确选项。
二、教学重、难点分析。
1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：how do you go to school ? usually\sometimes i go by…
2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
三、课前准备。
1.教师准备录音机和本课时的录音带。
2.教师准备本单元a let's learn部分的单词卡片。
3.教师课前在一张纸上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查。
4.学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
四．教学过程：
1．热身(warm-up)
1)师生对话，复习上一课时内容，比如：“good morning!how do you go to school today ?
what about you ? do you go by bus，too?”然后学生复习let's chant部分的歌谣。
2)let's sing
教师放c let's sing部分的歌曲“how do you go to school ?”第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。
's try
教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
录音内容如下：
john：how do you go to school，mike?
mike：i usually go t0 school by bike．sometimes i go 0n foot．
john：is your home near our school?
mike：yes．it is．
j0hn：that's fine!
3．新课呈现(presentation)
let's talk
1)教师提问学生：“how do i go to school，do you know ? ask me，please!
’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“how do you go to school ?然后教师在黑板上画＆一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的**，如：
l yuan，10 yuan，回答说：“usually i go to school by bike。because it's a good exercise．sometimes i go by bus，because it's cheap．it costs l i go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．it costs 1o yuan．
2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“how does sarah go to school ? listen．”学生听后模拟sarah来回答问题。
3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。教师请几组生日。生展示对话。要求尽量多地使用已学过的句子，例如：
a：how do you go to school?
b：usually i go by bus．
a：can you go by bike?
生：yes，i can，but it's too far．sometimes i goby taxi，but it's expensive．
what about you?
a：i go to school on foot，because my home is near．
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