六年级下册第四单元比例。
课时1.比例的意义。
思考问题：谢沂军拖动电脑鼠标，把一张**放大。第一张**长8cm,宽5cm;第二张长方形**长16厘米，宽10厘米。
1）两张**有什么关系？宽呢？
2）如果把第一张**按1：2的比缩小，那么长和宽应是原来的几分之几？各是多少厘米？
知识点1：把图形按n:1(n>1)d的比放大，就是把图形的每条边都放大到原来的n倍；把图形按1：n(n>1)比缩小，就是把图形每条边都缩小到原来的。
知识点2：在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小时，大致分为三步；一看，观察原图形每条边是几格；二算，根据指定的比计算出放大会缩小后的图形的每条边各是几格；三画，按计算出的结果画原图形的放大图或缩小图。
知识点3：比的意义。
6厘米。4厘米
6.4厘米9.6厘米。
每张**的长与宽的比分别是多少？这两个比有什么关系？
总结3：表示两个比相等的式子叫做比例。比是表示两个数相除的关系，比例是表示两个比相等的关系。
知识点4：判断两个比能否组成比例，就是看两个比的比值是否相等。若比值相等，则能组成比例；若比值不相等，则不能组成比例。
判断两个比能否组成比例。
哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。
1）10：12和25：30 （2）2：8和9：27
3）0.9：3和4）
拓展提升1
例1.把一个长3厘米，宽2厘米的长方形按2：1的比放大，得到一个新的长方形。这个新长方形的长、宽、周长及面积各发生了怎样的变化？
例2. 如下图，两个长方形是相似图形。你能写出几组比例式？
8厘米3.2厘米。
2厘米。5厘米。
例3. 能和4，5，12组成比例的、数是多少？
例4. 组成一个比例的两个比的比值是，其中一个比的前项是5，另一个比的后项是5，请你写出这个比例。（比的前项÷比的后项=比值）
能力提升题。
1、算一算，填一填。
2、能与组成比例的数有几个？分别是多少？
课时2 比例的基本性质。
知识点1.比例各部分的名称。
组成比例的4个数都叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。
例如：6：3=4：2
内项。外项。
知识点2.比例的基本性质。
观察下面的4个比例，你有什么发现？
知识点2：比例的基本性质。
1）在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d或，则有ad=bc.
2）如果把比例写成分数的形式，那么各项交叉相乘，积相等。
比与比例的区别和联系。
知识点3.根据比例的基本性质解比例。
例题。李明在电脑把下面的**按比例放大，放大后**的长13.5厘米，宽是多少厘米？
4厘米。6厘米。
知识总结：求比例中的未知项，叫作解比例。解比例时可依据比例的基本性质，把比例式改写成乘积形式来求未知项的值。
趁热打铁。1叫作比例的项。比例有（ ）个项，比有（ ）
项。2. 指出下面比例的内项与外项。
3. 用比例的基本性质判断下面各小题的两个比能不能组成比例。
1）9：12和12：15 （2）
4. 根据比例的基本性质解比例。
10：2=35：x
5. 给5：3=15：9 的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加多少？
6. 若甲的和乙的相等，则甲：乙。
7. 六（三）班共有学生44人和女生的去值日，结果发现剩下的男女生人数一样多。你知道六（三）班男女生各有多少人吗？
六年级比例知识点
六年级第四单元比例总结。1 比例的意义和性质。1 24 16 60 40，内项 外项。会根据比例形式写乘法算式。2 会判断两组数是否成比例 p58.2 3 会根据乘法算式写比例 p59.4 4 会判断4个数字能否成比例 法1 任意2组相除答案是否相等。法2 任意2组相乘答案是否相等。2 解比例。1 ...
六年级上册知识点第四单元
知识点。一 校园生物大搜索。1 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。分区域观察研究是科学研究常用的方法。2 调查校园中的动植物要注意 不要采摘植物和伤害动物 可以从脚印 粪便 毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来 找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜 可以...
六年级上册第四单元知识点
12姥姥的剪纸。1.关于手的成语 形容敏捷 眼疾手快 形容聪颖 心灵手巧 形容高兴 手舞足蹈 形容专横 一手遮天 形容独到 别具手眼 形容 心狠手辣 形容顺利 得心应手 形容卑鄙 不择手段 形容冷漠 袖手旁观 形容利索 手到擒来 形容喜欢 爱不释手 形容惊慌 手忙脚乱 手足失措 形容反复无常 翻手为...