对于六年级数学的复习要做到系统地整理课本学问点，查漏补缺，对于薄弱8、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
的单元学问点，比方比例这一单元，应进行重点复习。下面就是我给大家带来的六9、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。
这叫做比年级数学下册比例学问点及练习题，盼望能关心到大家！例的基本性质。例如：
由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1.
5=y×1.2可知x：
六年级数学下册比例学问点。
y=1.2：1.5。
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
10、解比例：依据比例的基本性质，假如已知比例中的任何三项，就可以求出2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
能运用比例学问解决简洁的实际问题。
例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。
3、认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方11、正比例和反比例：
格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
1)、成正比例的量：两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。
假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)肯定，这两种量就叫做成正比例5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(肯定)缩小，体会图形的相像。
例如：①、速度肯定，路程和时间成正比例；因为：路程÷时间=速度(肯定)。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长÷直径=圆周率(肯定)。
7、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：3第。
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、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积(不肯定)。
、y=5x，y和x成正比例，因为：y÷x=5(肯定)。
、每天看的页数肯定，总页数和天数成正比例，因为：总页数÷天数=每天看页数(肯定)。
2)、成反比例的量：两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，假如这两种量中相对应的两个数的积肯定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示x×y=k(肯定)天数=煤的总量(肯定)。
12、图上距离：实际距离=比例尺；
例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最终求得比例尺是1：200000。
13、实际距离=图上距离÷比例尺；
例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：2÷1/200000=400000cm=4km。
14、图上距离=实际距离×比例尺；
例如：已知实际距离4km和比例尺1：200000，则图上距离为：400000×
例如：①、路程肯定，速度和时间成反比例，因为：速度×时间=路程(肯定)。
1/200000=2(cm)
、总价肯定，单价和数量成反比例，因为：单价×数量=总价(肯定)。
、长方形面积肯定，它的长和宽成反比例，因为：长×宽=长方形的面积(肯定)。
÷x=y，x和y成反比例，因为：x×y=40(肯定)。
、煤的总量肯定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，因为：每天烧煤量×
比和比例的区分学问点。
1、比的意义和性质。
1)比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。第。
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同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。
比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。
比的后项不能是零。
依据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。
2)比的性质。
比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质。
3)求比值和化简比。
求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。
依据比的基本性质可以把比化成最简洁的整数比。它的结果必需是一个最简比，即前、后项是互质的数。
4)比例尺。
图上距离：实际距离=比例尺。
要求会求比例尺；已知图上距离和比例尺求实际距离；已知实际距离和比例尺求图上距离。
线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。
5)按比例安排。
在农业生产和日常生活中，经常需要把一个数量根据肯定的比来进行安排。这种安排的方法通常叫做按比例安排。
方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。
2、比例的意义和性质。
1)比例的意义。
表示两个比相等的式子叫做比例。
组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
2)比例的性质。
在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。
3)解比例。
依据比例的基本性质，假如已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。第。
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3、正比例和反比例。
1)成正比例的量。
两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)肯定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(肯定)(2)成反比例的量。
两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，假如这两种量中相对应的两个数的积肯定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示x×y=k(肯定)
六年级数学下册比例练习题。
1、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米？2、工程队修一条公路，打算每天4.5千米，20天完成，实际每天修6千米，实际几天可修完克的海水可以晒出6克盐。
照这样计算，6吨海水可以晒出盐多少吨？4、
同学们做操，每行站20人，正好站18行，假如每行多站4人，要站多少行？5.有一堆煤，每天烧5吨，可以烧180天，假如每天烧4.
5吨，可以烧多少天？6.一辆汽车3次可运货物450吨，照这样计算，再运4次，一共可运货物多少呢？
7.学校食堂用方砖铺地，假如用面积为9dm2的方砖，需要48块。假如改用面积为16dm2的方砖，需要多少块？
六年级数学下册比例练习题。
练习1、两个铁环滚过同一段距离，一个转了50圈，另一个转了40圈，假如一个铁环的周长比另一个铁环的周长少44厘米，这段距离是多少米？
练习2、小明家到学校3.5千米，通常他总是步行上学，有一天他想锻炼身体，前1/3的路程快跑，速度是步行速度的4倍，后一段路程慢跑，速度是步行速度的。第。
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2倍，这样比平常早35分钟到校，小明步行速度是多少？
练习3、如图，甲、乙两人分别从a、b两地同时同向而行，经过4小时15分钟，甲在c处追上乙，这时两人共行了41千米，假如乙从a到b再到c那样走，则他还要用1小时45分，a、b两地相距多少千米？
练习4、甲种糖每千克10.8元，乙种糖每千克14.8元，把这两种糖混合后，售价为每千克12.3元，求甲、乙两种糖的重量比。
练习5、洗衣机厂打算20天内生产洗衣机1600台，生产了5天后，由于技术改良了，效率提高了25%，完成打算要用多少天？
六年级数学下册比例学问点。第。页。
小学六年级数学下册比例知识点
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小学六年级数学知识点 比例尺知识点
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