人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理。
易读错的字。
扁piān舟提供gōng 乘chēng兴而来号召zhào 薄bó雾。
血xuè液滋润rùn 运载zài松脂zhī 所处chǔ劲jìng挺。
日积月累。1、 善待地球就是善待自己。
2、 拯救地球就是拯救未来。
3、 但存方寸地，留与子孙耕。
4、 有限的资源，无限的循环。
5、 珍惜自然资源，共营生命绿色。
只有一个地球》课文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。
地球“破碎”的真正含义是什么？
破碎”指的是人们“不加节制”地开采矿物资源，“随意毁坏自然资源”、“不顾后果地滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏。
1 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”的意思是（原先，原来），强调了（某些自然资源的原先的可再生性，而现在的不可再生性），体现了说明文语言的（准确性）。“不能再生”的原因是（因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品）。
理解：这句话准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。
④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：
目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。
⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。
这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
6宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地养育着人类，孕育万物。这样不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉 ，突出保护地球的紧迫性。
这片土地是神圣的》表达了西雅图怎样的感情？
表达了西雅图对这片土地上一切生物的热爱和眷恋之情。
1． 文章出现了三次“这片土地是神圣的”，有什么好处？
这句话在文中反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，深化了文章主题，强化了作者的情感。
2.我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
3.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉，是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。
4.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。山峦是指（连绵的山）。
这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
5.任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，如果家园受到破坏，而我们不能及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
6.大地不属于人类，而人类是属于大地的。
大地不属于人类：谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来破坏、损伤大地的完整和庄严；
人类属于大地：因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。
7.河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。
河水与人类的密切关系，如同手足兄弟一般，没有了水，人类将无法生活。
8.说“我们是大地的一部分”是因为？
因为大地滋养着世上一切有生命的事物，而人类只是万物中的一个群体。说“大地也是我们的一部分”是因为大地是我们的母亲，我们热爱、眷恋大地，人类的生存离不开大地。
大地”与“我们”之间就是这样一种（密不可分、息息相关）的关系。
9.“善待”和“对待”哪一个更合适？为什么？
善待”更合适。“善待”是友善地、友好地对待的意思，更能体现作者对这片土地的热爱之情。
写建议书，一般先写清楚（存在的问题），再说明（产生问题的原因），最后提出（解决问题的建议）。
建议书的格式：根据建议书的内容先写上（标题），再写（称呼），然后写（建议的具体内容），最后写上建议人的（姓名和日期）。
成语故事：竭泽而渔：抽干池水，捉尽池鱼。比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算。
六年级上册知识点第四单元
知识点。一 校园生物大搜索。1 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。分区域观察研究是科学研究常用的方法。2 调查校园中的动植物要注意 不要采摘植物和伤害动物 可以从脚印 粪便 毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来 找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜 可以...
六年级上册第四单元知识点
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六年级语文上册第四单元知识点归纳
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