六年级数学第四单元集体备课

6年级数学下册第四单元集体备课时间：屏峰学校。

成。主备人教学内容统计。

本单元主要是通过简单事例，使学生认识到：统计图。

单元分析。直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或**，但如果对统计图表不进行认真分析，可能会得到不准确的信息，从而得出错误的结论或判断。因此我们应对统计数据进行认真、客观、全面的分析，以保证所得结论的真实性和判断正确性。

1、综合运用统计知识从统计图中准确提取信息，并作出。

单。正确的判断和简单**。

元。2、理解扇形统计图各个数据的具体含义，培养学生仔细。

目。观察的习惯。

标。3、使学生认识到统计工作在生活中的重要性。

教材分析。难点。测。重点。

会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预徐珊珊。

员。徐珊珊、徐柄、沈钰。

一）创设情景，生成问题。同学们，你们喜欢看修改意。

电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌吗？今天，我见们就去彩电市场看看各种品牌彩电的市场占有率吧。

出示扇形统计图。（例1）1、分析扇形统计图。根据这幅统计图，你们了解到哪些信息？

a牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？根据提出的问题，学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生种不同的看法：

一部。教分会认为a牌最畅销，而另一部分则认为a品牌不学是最畅销的，从而引起认知冲突。2、引导释疑。在过学生讨论交流的基础上，提出问题：

请大家仔细观察，程说说统计图中“其他”部分可能包含了哪些信息。学生。

分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里可能含有比a品牌更畅销的彩电品牌。（二）探索交流，解决问题。这幅统计图里提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出a品牌彩电最畅销的结论。

引导学生认识到：在根据统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。(三)巩固应用，内化提高出示69页1题（六1班第一组的学生对本年级同学最喜欢的文艺节目情况进行了调查，并绘制了扇形统计图。

）思考：1、你能判断出喜欢哪种文艺。

节目的人数最多吗？ 2、你有什么修改建议？(重点分。

教析“其他”部分可能包含的文艺节目，其中可能含有人学数比喜欢歌曲的人数更多的节目，从而根据该图不能过判断出六(1)班同学喜欢哪种文艺节目的人数最多。)程（四）回顾整理，反思提升1、学了这节课，你知道。

在根据扇形统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？谈一谈你的感受。2、综合运用统计知识从统计图中准确提取信息。3、作出正确的判断和简单**。