基础积累。
1．我会音汉互注 。
cán kù zī wèi kǎn kě shuāi jiāo
蜥蜴。fáng bù shèng fáng liàng liàng qiàng qiàng
迷惑。2．我能把下列词语补充完整。
如（ ）似一（ ）一不离。
远（ ）重不疲热泪。
3．我知道下列词语书写全对一组是的（ ）
a．防不胜防如坐针毡忐忑不安心潮澎湃。
b．跃跃欲试察言观色峰峦叠樟孤芳自赏。
c．乐此不疲粉身碎骨南袁北辙捕风捉影。
d．**远瞩搬门弄斧同甘共苦才疏学浅。
4．我会写句子。
1）我们看着你的头撞破了，心里很难受。
改为比喻句。
2）我们和万尼．莫斯长老师的感情很深。
改为夸张句。
3）我什么时候才能再拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？
改成不带问号的句子。
4）那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
缩句。5）斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”
改为转述。5．我会填关联词。
1注定了我只能前行不要退回去。
2）学校的功课（ ）是非学好不可的，（ 更重要的是帮助父亲养活一家人。
3）革命先烈（ ）敌人毒刑拷打，（ 透露党的机密。
阅读体验。一）课内阅读理解。
没有退路，人生的车站。
没有退路，出了山的溪水。
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃，风来吧都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在。
1．在空白处补全诗歌。
2．人生的际遇顺逆交替，“相思鸟”象征了金孔雀”象征了橄榄树”象征了的美妙预示着富有情趣的生活。
3．在成长的过程中，当我们遇到诸如风雨雷电的艰难考验时，我们应该怎么做？
二）课外阅读。
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？“
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？“
孩子听着，眼睛忽地一亮。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“不仅如此，妈妈还给了你（ ）的眼睛，让你去（ ）世界；给了你（ ）的耳朵，让你去（ ）世界；给了你一双腿，让你（ ）世界，给了你一双手，让你去（ ）世界。
这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，重要的是妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活，去热爱这个世界。”
1．给短文加一个合适的题目。
2．根据意思从课文中找出恰当的词语。
1）语言恳切而有分量，情意深长。
2）细心地思索。
3）在一个地方来回走。
3．写出下列词语的近义词。
倾诉哀伤。4．选择适当的词语填入文中的括号里。
改造灵敏观察明亮倾听走遍。
5．孩子听完老人第一次说的话，“眼睛忽地一亮”，是因为。
听完第二次说的话，“陷入沉思”是因为。
6．孩子听完老人最后一席话是怎样想的？展开丰富的想象，为短文加上结尾。
毕业花絮：小学六年的学习生活给我们留下了美好的回忆，做个毕业纪念册吧，它会帮你记下难忘的过去。若给这个精美的纪念册写一则“序”，你会写什么？请写下来。
恭喜你答完了，是否再检查一下？
标准答案：基础积累。
1．残酷滋味坎坷摔跤防不胜防踉踉跄跄 xī yì mí huò
2．如饥似渴一心一意形影不离远渡重洋乐此不疲热泪盈眶。
3．a4．略。
5．如果 ……就… 虽然…… 但是… 任凭……也不…
阅读体验。一）课内阅读。
1．不受返程车票不会往回流动雨来吧雷鸣电闪这世上的真正姓名。
2．美丽的爱情美好的事物和平的生活曼陀铃。
3．略。二）可外阅读。
1．略。2．语重心长沉思徘徊
3．诉说悲伤
4．依次为明亮观察灵敏倾听走遍改造。
5．他明白了妈妈留下的礼物是什么；他在思考怎样利用妈妈留下的礼物去好好生活。
6．例：听完老人的话，他明白了人生道理，感激妈妈留下的礼物，谢过老人，愉快地开始了新生活。（只要句子通，意思能衔接上均可）
毕业絮语（略）
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