课题：学步。
教材分析：本文写作者的孩子学会走路时的情态动作给父母带来幸福和惊喜的同时，也带来了感悟。作者希望孩子在以后的道路上不要失去学步时的那份勇气，敢于面对各种困难和挑战，走好自己的人生之路。
学情分析： 本文语言亲切委婉，许多话哲理性强，耐人寻味，学生可通过个性化阅读，自读自悟，培养语言表达能力以及运用相关事例确立观点的能力。
学习总目标：
1．我能联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。
2．我能抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。
3．我能学会本课生字，掌握本课新词。
学习重难点：
我能理解关键语句的含义。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：1课时。
第一课时总课时65
课题：在学校的最后一天。
教材分析：作者回忆了自己小学教学的最后一天和学生一一话别的感人场面，表达了“我”对学生的爱，对学校生活的眷恋。
学情分析：课文浅显易懂，可以引导孩子们把自己的言行跟文中的孩子们作对比，反思自己的言行。
学习总目标：
1．我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。
2．我能流利、有感情地朗读课文。
3．我能体会师生之间难舍难分的感人之情。
学习重难点：
我能体会师生之间难舍难分的感人之情。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：1课时。
第一课时总课时66
课题：我们上路了。
教材分析：这首诗歌描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽或挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地的去开辟属于自己的人生路。
学情分析：本篇诗歌文字浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解。
学习总目标：
1．我能搜集了解作者；并能够运用联想、加深对诗歌的理解。
2．我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。
3．我能体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。
学习重难点：
1、我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。
2、我能体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：1课时。
第一课时总课时67
课题：万岁，母校。
教材分析：这是一首现代诗。这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情境，表达了作者对母校的赞美之情。
学情分析： 全诗语言朴实，场面热烈，相信同学们会非常喜欢学习本课。
学习总目标：
1．我能正确、流利、有感情地诵读这首诗。
2．我能结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。
3．我能反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
学习重难点：
我能反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：1课时。
第一课时总课时68
课题：童年的朋友。
教材分析：本文用儿童的视角和语言，真实流露出了一个孩子的心声。
学情分析：本文所述内容符合同学们生活实际，语言和同学们语言习惯相近，因此同学们应该较喜欢学。
学习总目标：
1、我能学习本文生动传神的人物描写方法。
2、我能感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。
3、我能要注意联系生活实际，感受作品的内涵。
学习重难点：
1、我会抓住外貌描写，分析人物性格。
2、我能联系生活实际，感受作品的内涵。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：1课时。
第一课时总课时69
课题：语文天地。
北师大版六年级语文第八单元
北师大版 六年级语文 上册 第八单元练习。一 积累运用。一 给下列加点字选择正确的读音。立即 ji ji 岿然 gui kui 赈灾 zhen chen 书斋 zai zhai 拜谒 ye jie 飨堂 shi xiang 尸骸 hai he 唾骂 tui tuo 二 根据情景写诗句。看见长江，你会...
北师大版六年级语文下册第八单元试卷
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北师大版小学六年级下册语文第八单元试卷
北师大版六年级下册语文八单元试卷 古诗两首 石灰吟。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。墨梅。吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。1 这两首诗都是 诗，石灰吟 的作者是 代的 诗人托物言志，通过对石头不畏 和 即使 也要留下清白石灰的描写，赞颂...