一、拼音练习。
1.根据拼音写词语。
1)苍松生长在xuán y之上，即使自然环境再è liè( 它们也bù qū bù náo( )从不向困难tuǒ xié( 顽强地向上生长。
2)这幅梅花图花朵shū mì( 相间，清气欲流，象征着画家gěng zhí
)lián jié( 的品格。
2.下列加点字读音有错误的一项是( )
a.阿(ē)谀奉承 b.天阙(què) c.迥(jiǒng)干春风碧云里 d.怂(sóng)恿。
二、词语天地。
1.在括号里填上恰当的关联词语。
1)( 有机会，我( )要去探访他们的故居。
2)( 是裸露的根须，( 把山岩紧紧地拥抱。
2.“你未出土时便已有节”让我想到了这个词语；“直到凌云高处依然虚心”让我想到了这个词语。
3.分别用恰当的词语来形容下列植物。
松： 竹： 梅： 菊：
4.下列诗句中加点词语解释有错误的是( )
a.只留清气(既指梅花的清香，也指清高的气节)满乾坤。
b.青青复矫矫(矫正)
c.些小(小小的)吾曹州县吏。
d.千年方未已(没有改变姿态)
三、句段长廊。
1.为下列句子选择合适的修辞手法。
a.对偶 b.比喻 c.排比 d.夸张。
1)你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。(
2)数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。(
3)你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲。 (
2.句子小魔术。
1)按要求写句子。
每次写毕，三读其稿，泪流满面，部将士卒无不动容。
改为肯定句：
改为反问句：
2)仿写句子。
要站就站上云头，七十二峰你峰峰皆到；
要就。3.展开想象写话。
在本单元的诗文学习中，我们认识了梅花、竹子、松树等植物，请你选择自己最喜欢的一种，写一句话赞美它。
四、课文回顾。
1.《墨梅图题诗》这首诗作者以为喻，表达了诗人不愿意向统治者屈服、厌恶当时的社会风气而甘愿隐居的气节和人品。这首诗的作者是。
2.《墨竹图题诗》写诗人由联想到表现了诗人关心的情怀。
3.判断。(正确的打“√”错误的打“×”
1)“一枝一叶总关情”借竹写人，抒发了诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情。(
2)“春风碧云里”带给人无限的希望，暗示春天将要到来。(
3)“九万里雷霆，八千里风暴”采用了比喻的修辞手法。(
4)“大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中”这句话中的“梅香”象征着英雄的凛然正气和民族气节，是说自己被史可法舍身报国的英雄气概所感动。(
五、阅读古诗，回答问题。
一)墨梅图题诗。
元) 王冕。
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1.“吾家洗砚池头树”是用( )的典故。
a.王献之 b.王羲之。
c.王冕d.柳公权。
2.这首诗中照应“墨梅”的词语有。
3表达了诗人厌恶当时的腐败风气，不媚世俗的气节和品性。
二)卜算子·咏梅。
***。风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.读着“烂漫”让我想到了这样的景象。
2.“百丈冰”采用的修辞手法，写出了自然环境的恶劣。
3.“俏也不争春”赞美了梅花的精神。
4.词中的和这两个字写出了梅花的坚强、自信。
5.判断。(正确的打“√”错误的打“×”
1)“风雨”“飞雪”通过描写自然环境的恶劣，反衬出了梅花傲霜斗雪、坚强不屈的精神。(
2)梅花在“丛中笑”是嘲笑其他花都凋谢了。(
3)这首诗中的梅花象征着坚强的革命者形象。(
六、习作。很多植物都象征着某种品格，如仙人掌的默默奉献，青松的坚贞不屈，荷花的出淤泥而不染，菊花的傲霜斗雪……请你选择自己最喜欢的一种植物，描写一下它的外形，再写出它的某种品格。题目自拟，左右。
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