金色花。
科目教学内容。
语文第11册题目。
设计理念。主备人第3单元11金色花。
第11课。复备人第1课时。
第63页。培养学生的语文能力。
教学目标。知识技能目标：1．认读6个生字2．抄写喜欢的词语。
3．了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
教课师前准备学。
生。查阅资料。
查阅资料。重点。
了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。新授课。
教学过程。授课日期。
复备。难点。课型。
一、导入同学们在现实的生活中，你喜欢什么花？说说你喜欢这种话的原因。学生说。我们来看看作者蓝兮喜欢什么花，她为什么喜欢？二、新课。
1．自由读课文，注意读准字音，不认识的字查字典。与同桌交流一下你自学的内容。
2．默读课文，想一想课文的主要内容是什么？
3．指名说说。（讲述了“我”养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强。）
4．浏览课文，给课文划分段落。
全文共16个自然段，按照仙人掌活下来、生长、开花的过程，可以分为三段。这是一条线索。另一条线索是“我”的感情变化的过程：
“我”的思想感情随着仙人掌的变化而变化。这两条线索是相辅相成的。第一部分：
（1——4）：讲的是我在阳台上养了一些花草，只有仙人掌活下来。因为它不美，我不再关心它。
第二部分（5——7）：讲的是许久的后的黄昏，我看到仙人掌长大了许多，但它那丑陋的样子，使我忍不住大笑起来。第三部分(8---16)讲的是仙人掌开出了异常漂亮的金色花，我深为自己曾经笑过它而感到惭愧。
5．默读课文，思考：“我”曾经无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋，现在却深为自己的浅陋庸俗而感到惭愧，这是为什么？
1）默读，独立思考（2）小组交流、讨论。(3)汇报、全班交流。
从这几个方面考虑：要用一段话来回答，要有条理。比一比看同学们谁说得既全面又具体。
1）仙人掌生存条件的艰苦：一小盆泥土，面对的是阴晴雨雪。
2）很长时间没有人关心它，意味着不浇水也不施肥等等。
3）开出了异常美丽的金色花。
6．课文中的那些句子或段落你最喜欢，有感情的读读，有兴趣的可以背下来。
7．你还知道那些关于本课的一些资料吗？
三、课堂小结；
课文讲了我养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强，表达了作者对。
板书设计：11．金色花。
艰苦---不关心---
美丽的金色花。
坚强。敬佩喜爱之情。
仙人掌的敬佩和喜爱的感情。
六年级上册语文金色花教学教案 六年级上册数学教案
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