六年级上册语文金色花教学教案：六年级上册数学教案。
对于语文教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展和效果！为了帮助语文教师写好教案，接下来，就和大家分享鲁教版六年级上册语文金色花教学教案，希望对大家有帮助！鲁教版六年级上册语文金色花教学教案知识和能力目标：
1.体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。过程和方法目标：
2.学生通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题。情感态度和价值观目标：
3.引导学生感受、体验至爱亲情，回报父母，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点。
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点。
深层品味诗句中所蕴含的思想感情。、创设情境，导入新课课件**满文军的《懂你》，**结束后，老师简洁引入：“有一种爱，一生一世不求回报，母爱；有一个人，一生一世值得我们去爱，母亲。
今天，让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》，去感受那份纯洁的永恒的母爱吧！”诵读诗歌，整体感知1.学生自由朗读诗歌。
2.出示课件，让学生理解并掌握课文中的生字词。3.学生齐读诗歌，要求读准字音，读流利。
4.教师评价并设问：同学们要想读出诗歌的真正韵味，我们还需仔细**课文。
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢？请同学们认真听老师朗读诗歌，边听边思考这个问题。5.
教师示范朗读。6.学生自由回答。
合作交流，品读诗歌。
反复诵读，感悟诗歌的思想感情是本节课的重点。为了突出重点，我采取了多种阅读方式，引导学生在读的过程中，不断地加深对这首诗的理解。
1.教师设问：这首诗向我们展现出一幅儿童与母亲嬉戏的画面，那作者要表达一种什么情感呢？
你认为诗中的“我”是一个什么样的小孩？诗中的妈妈是一个什么样的母亲？我们应该怎样去读呢？
请同学们互相讨论交流。
回答：孩子妈妈。
2.学生小组讨论，全班交流。
读准字音停顿恰当读出重音读出感情。
...笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在**呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
你到**去了，你这坏孩子？”
我不告诉你，妈妈。”…
教师评价后，请一位同学结合我们对诗歌中人物的**来示范朗读，读后请其他同学从诗歌朗读的节奏、重音、语速、语气等方面加以点评。3.指名示范朗读，读后其他同学评议。
教师评价：同学们的点评都很到位，接下来老师想请同学们听一听这首诗歌的配乐朗诵，请同学们结合自己的理解仔细品味，然后进行访读。4.
出示课件：《金色花》配乐朗诵，学生欣赏。
5.学生自由朗读，教师指导：请同学们结合自己的生活体验，以一个调皮孩子的口吻来读。
6.学生分组朗读。朗诵比赛。
设计意图：学习诗歌，重在读。此环节的设计引导学生范读、品读、听读、自由朗读、分组读，在读的过程中揣摩诗意，既体验了作者的情感，又感受到了语言的优美，使学生的情感同诗人的情感产生了共鸣。
]合作**，解决疑难。
深层品味诗句中所蕴含的思想感情是本节课的难点，我引导学生通过自主、合作，**的学习模式，深刻理解主题。
评价后，老师还有几个问题想和同学们共同**一下。分成四个小组，由学生选择自己喜欢的问题，**交流。
出示课件，师生共同**。
1、作者为什么把“我”想象成一朵金色花？
2、孩子为什么想变成一朵金色花？为什么还想妈妈保密？3、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
4、妈妈见了孩子，为什么说“你这坏孩子”?这是什么口吻？展示**结果，教师适当评价引导：
1、泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。孩子懂得母爱是无私的对母爱的回报也应是无私的，他不求妈妈夸奖他求妈妈生活的更加温馨。
所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
板书：圣洁美丽。
2、孩子懂得母爱是无私的对母爱的回报也应是无私的，他不求妈妈夸奖他求妈妈生活的更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。3、妈妈我。
做祷告时———散发香气。
读书时———将影子投在书页上拿灯去牛棚时———变回孩子。
求妈妈讲故事这样会给妈妈带来惊喜，妈妈生活得更加温馨。给妈妈带来快乐……4、妈妈不见了孩子多么着急，这种惶急的心情肯定与时剧增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
教师明确：同学们对问题的理解都很透彻，下面老师想和同学们再次合作，一起把这首诗歌朗读一遍。
师生合作，再次深情朗读全文。
设计意图：在此环节的教学中学生通过共同**，教师适时加以引导和点拨，学生更。
深刻地感悟到作品的内涵，既突破了本文的难点，又充分体现了学生是课堂的主人。]拓展延伸。
写法指导：诗人想像孩子变成了一朵金色花，借金色花来表达纯真的母子之爱，这种借助一种具体的形象来抒发感情的手法叫做借物抒情。
1.出示课件，提出疑问：同学们，生活中母爱无处不在，她像一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报母亲的爱，你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？
假如你也具备了一种神奇的力量，可以随意变化，那么你想变成什么美好的事物来表达你对母亲的爱呢？妈妈，假如我变成了。2.学生自由回答。
3.教师明确，鼓励学生有创意的回答。现在请同学们结合对诗歌的理解及自身生活体验，齐读课文。
4.学生齐读课文。
设计意图：学生的想象力是丰富多彩的，此环节的设计既调动了学生的学习兴趣，又开启了学生无穷的思维空间，而且通过学生的内心告白，再次激发学生对母亲的深深爱意及回报之情。]总结概括。
这首散文诗让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱，希望我们的同学们能好好珍惜母爱，细细品味母爱，懂得去回报母爱以及关心过我们的所有的人。
设计意图：此环节的设计既与板书相照应，又揭示了文章的主旨。此时，学生对本诗也有了更深层次的认识与理解。]板书设计：金色花我妈妈。
圣洁美丽嬉戏。
六年级语文上册金色花原创教案
金色花。科目教学内容。语文第11册题目。设计理念。主备人第3单元11金色花。第11课。复备人第1课时。第63页。培养学生的语文能力。教学目标。知识技能目标 1 认读6个生字2 抄写喜欢的词语。3 了解 我 的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽 仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。情感目...
北京版六年级语文上册教案设计《金色花》
1 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2 提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。教学设想 金色花 这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与。母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读 多品 多思 多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好 圣洁。...
七年级语文上册《金色花》教案
七年级语文上册 金色花 教案。学习目标 1 有感情地朗读课文2 体验人间至爱亲情。3 学习借助一种具体的形象来抒发感情的表达方法学习重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。学法指导 本首诗抒发了对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴爱的光辉，是何等幸福快乐，学习这首诗，主要的方法是有感情地朗读并能背诵，从整体...