1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。教学设想：
金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与。
母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。
教学重难点。
1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。课前准备：
学生：做《泗县二中三维动态学案》
教师：查阅有关泰戈尔的资料，多**辅助教学。教学方法：
朗读法、小组合作**法教学时间：一课时教学过程：
一、**歌曲《世上只有妈妈好》第一段，学生跟唱，欣赏。
几幅**，感悟母爱，由此导入课文：
同学们，这些都是母爱的不同表达方式，母爱是世上最伟大。
最无私的一种情感。今天，我们一起来学习一首表达母子之间亲密感情的散文诗《金色花》。
二、学生打开学案，齐读本课学习目标。三、了解金色花和泰戈尔：
我们来认识一下金色花，了解一下泰戈尔，请一位同学读一。
下屏幕显示的内容：
金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔，印度诗人、作家，被称为诗圣。
他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇**有《小沙子》、《沉船》等。曾获2024年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。
《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
读得真好！我们给这位同学一点掌声，也为自己加油！）四、倾情诵读，感受语言美。
1、扫除字词障碍：谁来解释一下这些词语的意思？每组选一。
位代表说出一个词语的读音和意思。
匿笑( n )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。沐浴( my )洗澡。比喻承受润泽、培育。祷告( dǎo )向神祈求保佑。嗅( xi )闻（气味）。
2、学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的。
朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！
学习散文诗一定要诵读，要读出人物的语气、感情。例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的。
高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐）
2）你要是叫到：孩子，你在**呀？（母亲的焦急惦念）（3）你到**去了，你这坏孩子？（母亲的嗔怪、担忧、焦。
虑和欣喜）4）我不告诉你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话。（孩。
子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）
3、小组赛读。
我们知道了一些关键词句的读法，现在请两个组选出自己的。
代表选择自己喜爱的段落来比赛朗读。学生自己评一评哪组读得好。
4、齐读，再次感受语言美。
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