第五单元认识比。
第75页，例5：给30个方格分别涂上红色和黄色，使红色与黄色方格数的比是3：2。两种颜色各应涂多少格？
本题意在让学生学会按比例分配的方法。教材的编排意图是让学生先分析3：2的意义，然后理解题中黄色方格与红色方格数量之间的关系，尝试列式解答。
为了能让学生真真切切地从体验中理解按比例分配的意义，我们可以这样做：拿20个本子，说：“老师要把这些本子分给某某和某某”（用本班学生真实姓名）。
这时学生可能会抢着说：“一人10本”！，老师接着说：
“今天我们不进行平均分配，某某和某某分到本子数的比是1：3”，你能计算出他俩各分到几本吗？学生定然热情高涨，为了解决这个问题，他们自然而然地要去理解1：
3是什么意思，然后千方百计地要计算出两人各应分到多少本。在对实际问题的亲自解决的过程中，他们已经明白了按比例分配的意义及解决方法，再通过老师画龙点睛式的点评和对例5的解答，他们就理解的更透彻了。
小学数学六年级下册第五单元教材分析数学广角
六下第五单元教材分析数学广角 2009 2 18 9 36 00 by xxsx 推荐。一 抽屉原理简介。抽屉原理又称鸽巢原理，抽屉原理 最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷 dirichlet 运用于解决数学问题的，所以又称 狄里克雷原理 原理1 把m个物体任意分放进n个空抽屉里 m n，n是非0...
小学六年级数学下册第五单元教材解读
例1教材借助把4枝铅笔放进3个文具盒中的操作情境，介绍了一类较简单的 抽屉问题 学生在操作实物的过程中可以发现一个现象 不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。教材呈现第一种方法是用操作的方法进行枚举。通过直观地摆铅笔，发现把4枝铅笔分配到3个文具盒中一共只有四种情况 在这里，只考虑存在性问题...
六年级上册第五单元数学
课题名称 整理复习。课型 新授。备课时间 2011 11 20 授课时间 审核人审核时间。审核时间 学习目标。1 使学生通过整理复习，进一步巩固百分数的意义。2 通过能力与复习，进一步巩固百分数 分数和小数之间的互化方法。3 熟练的掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。4 培养学生良好的学习习惯...