对小学六年级语文复习教学的几点建议

明德小学罗开庆。

小学六年级语文教学工作已经进入了复习阶段，对于小学语文的复习教学，应该是对小学六年所学语文知识的再认识，是对小学六年所学语文知识的提炼、升华。根据小学语文新的课程标准要求，我认为，小学语文复习教学工作应注重以下几点：

一、尊重语文的人文性在语文复习教学工作中，由于学生对复习的内容已经基本了解，只是再认识，再巩固。因而，我们在指导学生复习时更应该注重语文的人文性特征，不要过多的拘泥于对课文的简单再学习。要引导学生去欣赏书中的优美词句，进行积累，掌握文章的表现手法，体会祖国语言文字的优美。

二、重视语文的工具性我们学习语文，除了了解祖国文字的优美，还在于通过对课文的学习，让学生去学会运用祖国优美的语言文字。因而在语文复习教学过程中，教师要重视引导学生通过所学的语文知识，对小学六年的语文知识自觉进行归类、整理、运用，体现语文的工具性。

三、在复习教学中，要注重以学生为本。在整个复习教学过程中，老师重在引导，一定要让学生对自己六年所学的语文知识进行独立梳理，自觉复习。

四、复习教学的基本步骤。

1.加强音节训练（基础知识训练），根据新的教学考试命题原则，语文基础知识在考试中所占分数比例为20%左右。因此，我们在复习过程中，一定要督促学生掌握所学的生字新词，学会正确认读音节。

同时，在加强对学生认读音节时，不能简单地教导学生对声母、韵母、字母表的再认识。而应该通过生动活泼的教学形式，让学生在愉快的教学活动中去巩固、再认知声、韵母，进而运用声、韵母去正确拼读音节。

2.加强读背训练（15%左右），我们在复习教学过程中，对文中要求背诵的部分，一定要让学生认真背诵、体会、掌握。但要切忌枯燥、单一的读背。

3.阅读训练（30%左右），对学生进行阅读训练是关键，重点引导学生多阅读，让学生在读中感悟，在读中有所体会，有所启发。重点帮助学生学会归纳文章在主要内容，揣摩文章的思想感情，并由文中读懂的句子想开去，谈体会，谈受到的启发。

4.习作复习（30%），在对学生进行习作训练时，一定要伴以口语交际训练。而且在对学生进行口语交际训练时要强调及时性，灵活性。

只要一旦有了口语交际的机会就一定要让学生及时得到训练。在口语交际的基础上进行习作训练。在对学生的习作训练时，要让学生对六年所进行的习作类型进行归类后，老师再重点引导，落到实效。

特别是加强对记实作文和想象作文的指导，对记实作文的指导，要让学生学会观察，从生活实际中，从学习活动中去寻找素材，一定要让学生写有所物。对想象作文的指导，重在引导学生从当前的社会实际中，身边的现实事件中尽可能地想开去，要鼓励学生敢想。