我们六年级如期举行了3月测试，这次测试有29人参加，总分：1606分，平均分：55.4分，及格人数：14人，80分以上有7人。现将有关情况分析如下：
一、出题情况：
本次试卷共分三部分，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写作、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较低。
二、试卷分析：
本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这一个月内汉语教学方面的经验教训，做好下一个月的汉语教学工作，特将本次试卷分析如下：
第一部分第一题，看拼音，写汉字；第二题，辨字组词；第三题，连一连，这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。第四题， 按要求完成题目。共有判断句子正误、用括号中的词语完成句子、按正确次序排列句子等三部分，这道题学生错的较多。
失分的同学对造句子和语法掌握不好，也因为学生的汉语基础比较差。
第二部分 ，阅读理解部分。语法掌握不好的学生失分比较多，大多数同学做的比较好。这道题对优生来说比较简单，而对后进生来说难度适中，所以失分的学生不多，全班学生做的比较好的一部分。
第三部分，书面表达。这道题大部分学生做的还可以。经过上学期的教学经验，这学期开始这一个月，我适当的加大了写作训练。虽然学生做的有很多不足，但有了很大的进步。
三、改进措施：
从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂造句子指导。要引导孩子弄清楚每个句型的用法，引导他们学会模仿造句，联系实际生活运用所学的词语。
2、加强词句、写话训练。在平时教学中，要加强造句和书写句子的训练。加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，关注由“说”到“写”的循序渐进的过程。
3、要不断的对以前学过的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
4、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足！
本次考试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。
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