六年级语文《美猴王》教案。
六年级语文《美猴王》教案。
教学目标：1、自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。
2、合作学习：在预习课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论，通过想象画出心目中的美猴王，同学之间可以相互帮助。
3、**学习：课文较浅显，学生可以自学，因此，可延伸拓展到整部**，学生利用课外时间到阅览室查阅有关《西游记》的资料，包括作者简介、写作背景、创作意图以及**的内容等。
设计思路。1、美猴王是《西游记》作者热烈歌颂的一个英雄人物，也是我们喜爱的亲密朋友，他“美”在**？小小的猴子如何成王？
我们要了解美猴王天地生成，聪明灵巧，本来超群，有胆有识，深孚众望的特点，能有层次地复述课文，做到连贯、流利、清楚。
2、美猴王是一个神、猴、人三一体的形象？要理解神话**的'特点和孙悟空这一形象的社会意义。
3、这篇课文是培养学生想像力的好教材，要求学生在充分预习课文、**录像的基础上每人绘一幅画，进行观赏、评比。
4、课文组织学生阅读原著，开展讲故事比赛，引起学生阅读古典名著的兴趣。进行片断说话训练，培养口头表达能力。
课前准备。1、学生方面：布置预习课文，到阅览室阅读《西游记》这部书。
2、教师方面：制作课件，刻录《西游记》第一集与课文有关的部分；为了帮助学生复述课文，美猴王"美"的几个部分在多**上投影出来。
第一课时。教学过程：
1、简洁的导入。
教师：孙猴子是我国家喻户晓、为群众喜闻乐见的艺术形象，我这样说对不对？
学生：应说“孙悟空”，不能说“孙猴子”。
教师：美猴王--孙大圣--孙悟空，这一艺术形象本身有个发展过程。他是神、猴、人三位一体的艺术形象。
最初是石猴，由于本来高强，又有强烈的自我表现欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。那么美猴王究竟“美”在**呢？
我们一起来学习本文。
2、检查学生课前了解有关作者吴承恩以及神话**《西游记》的简介。
3、自由朗读课文，扫除文字障碍。
请一名同学主持听写，二名同学上黑板写，其他同学写在课堂笔记本上，完成后让学生自己点评，师生共同校正错误。
听写词语：镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不竭力倦神疲拖男挈女瞑目。
2 -蹲身喜不自禁抓耳挠腮。
第二教学板块：以小组为单位讨**章的结构。
课文虽是节选，但情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可分为三部分：
第一部分（第1自然段），这是情节的开端，写石猴的出世。
第二部分（第自然段），这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层：
第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。
第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。
第一层(从"好猴"到"省得受老天之气")，写石猴发现水帘洞。
第二层(从"众猴听得"到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。
第二课时。教学过程：
一、围绕课文让学生提出问题，最后经过筛选确定三个主要问题让学生以小组为单位展开讨论。
1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在**？
2、他有哪些性格特点？
3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？
3 -二、教师深人巡视，参与讨论，由学生回答得出以下的答案。
1、引导学生从石猴的身世、行为、语言等几个方面**，得出美猴王的“美”表现在：身世美、行为美和言语美这三个方面(利用多**投放出对此的概括)作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。
2、学生通过讨论明确：这是个聪明荧巧、本领超群、有胆有识、深字众望的猴王。
3、美猴王是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性；人表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。
三、看看议议画画--讲讲--写写，培养听说读写的能力，引导学生从课文中摄取有益的东西，提高人文素养，学习美猴王的聪明勇敢、有胆有识。
1、**录像，放映《西游记》第一集与课文有关的部分，边看边思考：美猴王具有怎样的性格特征？
2、讨论美猴王的性格特征。
明确：聪明灵巧、本领超群、有胆有识、探字众望，他是猴，是人，又是神。
猴，表现他的生物性；人，表现他的社会性；神，表现他的传奇性。
3、体验感悟。
4、选自己喜欢的部分美读。
语文北师版六年级下册《美猴王》教案
北师大六下1乐趣。美猴王。教学目标 1.了解古典名著的大概内容。通过抓住文章的重点词句，分析本文思路，理解本文内容，激发学生阅读古典名著的兴趣。2.通过分析 中的艺术形象，培养学生初步的文学欣赏能力。让学生用自己的语言复述故事，提高口语表达能力。3.通过学习，感悟作者的思想感情，把握孙悟空这一文学形...
浙教版六年级语文《美猴王》教学设计
1 知识与能力 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行 性地学习。2 过程与方法 自主 合作 的学习方法。3 情感态度与价值观 感悟智慧 灵巧 本领高强 深孚众望的美猴王形象。培养学生不畏艰险，敢说敢干的品质。二 教学重点 把握美猴王的艺术形象是教学的重点。三 课时安排 一课时。四 课前准备...
北师大版六年级语文下册《美猴王》教案
北师大版六年级语文下册 美猴王 教案。教学目标。一 知识与能力目标。1 通过自学理解和积累文中字词。2 能用自己的话概括情节，理清 的开端 发展 高潮和结局。3 了解 的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。4 能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对 中的人物事件发表自己的...