六年级上册第三单元习作教案。
——关爱。央子横里路小学
教学内容】：
六年级上册语文第三单元习作指导。
教学目标】：
1、引导学生观察生活、再现生活，通过具体事例反映人物的美好品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。
2、将事情交代清楚，学习运用环境描写，人物的语言、动作、心理等描写来抒发真情实感，培养学生的习作能力。
教学重、难点】：
通过讲述具体事例来提高学生的表达能力；学习运用环境描写，人物的语言、动作、心理等描写来抒发真情实感。
教学流程】：
一、歌曲引入，确立主题。
1、导入：有一首歌唱到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”,**歌曲《爱的奉献》，师生拍手同唱。
2、听了这首歌你有什么感受？（让学生谈自己的感受）
3、出示**（为灾区捐款、帮助残疾人等）是呀，这是一首心灵之歌，唱出了人间真情。（指**引导学生观察），介绍**。
4、看了这些**你想说什么？请同学们谈谈。
5、在生活中，一个会心的微笑，一个亲切的问候，一双温暖的手，都让人倍感温馨。人与人之间需要互相关心，帮助，今天我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。（板书课题）
二、联系生活，指导选材。
1、审题，明确要求。世界到处充满爱，在生活中，每天都有许多感人的事发生，请同学们打开记忆的闸门，把课前搜集到的令你感动的故事或亲身经历过的事，用几句话概括咱们交流一下。
2、拓宽思路：哪些关爱的故事深深地打动了你，给你留下深刻的印象？同桌交流，全班交流。
3、请各小组选出代表在全班交流，老师给以充分的肯定，给以鼓励的掌声，学生也参与评价，自由发言，激发学生兴趣。
4、同学们，刚才你们说了这么多有关关爱的故事，说的都非常感人。是呀，真情无处不在，最感人的事就是本次习作的好材料。请同学们再读一读第三单元的习作，交流习作方法。生自读。
三、实例指导，领悟写法。
1、出示实例：课文穷人片段。
2、交流习作方法，师总结：可以运用环境描写，还可以抓住人物的动作、语言、神态和心理活动描写，我们在写作时可以借鉴这些写作方法。特别注意的是这次习作是通过具体事例突出人与人之间的关爱之情，要选择好事例，叙述好细节，从小处着眼，以小见大，紧扣主题。
3、预设：1）环境描写：加在哪？怎么加？
2）动作描写：老奶奶（ ）在地上，小孙子（ ）过去，老奶奶想背起小孙子，却站不起来。她就用手（ ）着地，可还是不行，最后老奶奶双手（ ）住膝盖终于背起了小孙子，淌着汗水离开了。
3、教师小结、提炼方法。
通过环境的烘托以及对人物语言、动作、心理等的描写会使文章更生动，更能表现人物的优秀品质。
4、布置习作、延伸主题。
师总结：让我们将爱进行到底吧，课下互相阅读其他同学的习作，互相借鉴，完成习作，下节课我们再互相交流，评选出优秀习作。
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