人教版小学语文六年级下册《词语盘点》优质课教学设计

人教版小学语文六年级下册。

教学目标】1、读好、写好本单元的词语，培养良好的读写习惯。

2、对本单元词语能自主归类积累，养成自主识字、归类、拓词的习惯。

3、理解词语意思，能把所学的词语恰当的使用到具体的语言环境和习作中。

重难点】词语的准确书写与恰当使用，并养成自主识字、归类、积累词语的习惯。【学情分析】

六年级的学生已具备了独立学习、自主识字的水平，通过课前**微**，结合云互动课堂教学的优势，激发学生学习的兴趣，并实行分层教学，让学生对词语学会归类识记，积累使用，一词带出一串词，引导学生灵活多样、有趣扎实地实行学习，提升词语盘点教学的效益。【教学过程】

一、激趣导入，预习反馈。

1、师：同学们，通过第二单元的课文学习，我们跟随着作者走遍大江南北，身临不同民族，不同地区，一同感受了热闹喜庆的北方的春节，欣赏了被称为藏文化的活化石藏戏，领略了各具特色的民居，还理解了热情好客的和田维吾尔人。这些优美的文字，生动的语言都是由最小的语言单位词串连成的。

这节课，我们就通过词语盘点来回顾课文，探寻规律，积累词汇吧。

2、反馈课前任务单完成情况，展示优秀的任务单，复习轻声词和儿化音的词语。

二、读准字音，归类积累。

1、打开电子课本，用自己喜欢的方式读这些词语，要求读准字音。2、从词语排列发现什么规律。

3、从词语盘点中课文的关键词回顾课文。

4、挑战第一关“我会积累”：小组合作还有哪些词语归累的好方法，交流汇报。5、小结。

三、巧用方法，记住字形。

1、挑战第二关“我会写”：听写易错或难写的六个词语：饺子、初旬、展览、爆竹、寺院、栗子。

2、学生拍照听写词语上传，抽查点评。3、以一词带一串词：

1）重点讲解“爆”字，**展示其笔顺笔画，练习写“爆”字。（2）**微**：怎样区分爆、曝、暴、瀑？推荐课外书《说文解字》。4、小结。

四、拓展积累，学会表达。

1、挑战第三关“我会使用”：词语也是有生命力的，同一词在不同的语言环境中，表达的意思是不一样的，下面考考你，词语的意思你都理解了吗？

2、理解词义分层教学：每组四名同学用平板分别做不同梯度的四种类型的练习题。3、交流汇报。

4、挑战第四关“我会想象，我会表达”：词汇的积累与丰富要靠持续的使用得以巩固，现在同学们们有信心挑战这最后一关吗？出示：

词语盘点的词语，选择3—5个有联系的词语，围绕一个中心主题写一段话，如果觉得有难度的同学，也能够用你最喜欢的1—2个词语写一段话。6、学生练写并交流。五、回顾收获，布置作业1、这节课你有什么收获？

2、布置作业：

1）完善课堂练习中编写的小练笔；

词语盘点二会读读准字音会写记住字形会用学会表达。